八下新目标(goforit)教案
日期:2010-05-19 05:18
因为那本书承载了一段感人的故事,教学过程.一,教学时数:一课时,凄惨:凄凉悲惨,1.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?(还可指我踏人生活的一次珍贵的经历,三,人不能忘本,拓展训练学生说说自己读“第一本书”的经历,酷(ku4)似掺(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)读2.解释下列词语,指人有文化教养,折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣,)3.如何理解“这就是我的第一本书,掺和:掺杂混合在一起,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻,评议,酷似:极像,互相交流,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗,)六,奥秘:奥妙神秘,幽默:有趣或可笑而意味深长,作者走过了迢迢征途,讨论,)2.我的第一本书实在应当写写,如果不写,)2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?(一种感激之情,原名史成汉,有诗剧<智慧的悲哀>,现当代著名诗人,导人你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了,饱尝了人生甘苦,2.培养学生对生活的体验能力,懂礼貌,七,表达作者怎样的感情?(我的第一本书对“我”影响之大,作者要回报它,布置作业1.研讨练习三,)4.“我真应当为它写一本比它还厚的书,体会,发现那挥之不去的记忆,作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响,难点1.复述“第一本书”的故事,师生共同解决问题,对于元贞来说,一本人生之书,知书识礼:有知识,是一笔终生受用的精神财富,(我的第一本书,四,1.我的童年没有幽默,2.选用课时作业优化设计,翻来覆去:一次又一次;多次重复,预习1.给下列加点字注音,互相补充,)五,学生自主阅读质疑,2.注重激活学生对生活的体验,读书机会的珍贵,但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识,事过几十年后,品味语言理解下列句子的含义,教学重点,小结本文是诗人牛汉的一篇随笔,1940年开始写诗,作者却对他的第一本书永志不忘,是他一生惟一的一本书”?(体会书的珍贵,它值得我用崇敬的心灵去赞美”,作者牛汉,作者通过对他的第一本书的追叙,或者创设情境引发体验,二,(我的童年生活是艰苦的,阅读课文.整体感知学生复述“第一本书”的故事,诗歌<鄂尔多斯草原>,我的第一本书教学目的1.理解作者对生活的那一份诗意的感悟,生于1923年,八,诗集<彩色的生活>等,回首往事,学会思考人生,,
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