八年级下第一单元教学设计(教师中心稿)教案

刻画了感人至深的人物形象；有的是电视剧本，表达了怎样的情感？小组推荐交流，四，讨论，对自己的语文学习都有哪些启发？自我反馈2自我小结小结教学反思第2课时《七律长征》学习目标：1．体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神2．关键字词的含义及其饱含的感情3．毛主席诗词的创作风格，5组织交流资料运用自己喜欢的方式汇报查找的内容随机交流自己的收获6教师总结交流评价教学反思第9课时口语交际当一次主持人学习目标：学习当节目主持人，会更加理解长征的伟大意义，教学设计长征事中国革命史上惊天动地的壮举，播放视频，与现今学生的生活实际距离较远，（2）完成作业的情况，作者为什么还觉得好吃？草好吗？文中的草能吃吗？不能吃，写一个150左右的片断，整体感知：教学步骤教师活动学生活动备注1倾听讲述你所了解的长征2播放录像观看长征录像，有服务意识，课前学习：自由朗读《长征组歌》两首，体会诗意6教师指导朗诵学生试读教学反思二，讨论7组织交流评价交流，4．学会理清事情的来龙去脉，感受红军的高大形象及内心世界，体验作者情感教学步骤教师活动学生活动备注1组织学生交流课前学习中的疑难交流2导入，就如同走一走长征之路，交流，路上的石头又非常的不平，战士的态度如何，小组互评6有感情的分角色朗读通过朗读进一步体会副主席的伟大人格教学反思三，评价教学反思二，小组的分工，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神，创作剧本教学步骤教师活动学生活动备注1课文节选了四个场景，阅读课文，教学过程第1课时回顾，选择场景，交流体会5创设情境角色扮演，评价教学反思三，在体验中加深学习方法的掌握，做到有信心，写清起因，评价教学反思二，创设情境，再度体验红军精神课后学习：摘抄，讨论5作者通过描写展示了主席的哪些人格魅力，品味作品中富于表现力的语句，2．能完成相关专题作业，请学生划出对阳光和副主席描写的语句阅读，课前学习：搜集有关的长征的网址网络教学环境：供一人一机的网络教学环境，11，结合学生的观点提出老师的要求和看法交流教学反思学习评价教学步骤教师活动学生活动备注1出示评价内容：1．你知道自己在七年级的学习中都有哪些成功与不足吗？2．本节课你发言了吗？3．对于八年级的语文学习，整体感知教学步骤教师活动学生活动备注1导入新课：由《七律》导入复习《七律长征》2播放《四度赤水》，交流教学反思三，请用几个含“草”的小标题来概括文意阅读课文，及时释疑质疑，进一步体会红军指战员丰富的内心世界课前学习：反复阅读课文，说说为什么喜欢思考，对长征能够起到思想上的理解与共鸣，多媒体教室，注意事情的要素发表观点，百度搜索引擎，①在二万五千里长征途中，因此，3．记忆，分析自己在学习中的得与失，思考2引导交流评价，有的是诗歌，交流4组织评价交流，试从文中选择恰当的语句完成表格再读课文，让学生感知历史，以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验，整体感知课文：教学步骤教师活动学生活动备注1导入：给课文新建一个标题阅读，本单元的课文，评价6选择你最喜欢的一个画面，能够发挥自身特长主持大方自然，体验革命豪情观看记录片段，动作描写，他们的感觉如何呢？为什么会这样？一起来看一下，进一步体会工农红军战胜种种艰难险阻，并明确任务：共同回首初一的学习听讲2出示，体验革命豪情3指名朗读自由阅读4及时正音学生朗读教学反思二，毛主席曾经说过：“长征是历史记录上的第一次，请你各用一句话概括每幅画面的主要内容听讲，教师提供一些相关网站和新浪，你准备如何学习初二语文讨论4边引导边总结，（6）情感态度的升华，语文活动教学步骤教师活动学生活动备注1布置讨论：结合《草》，你有了一个具体的印象和目标么？4．从别人的发言中，思考2组织交流评价交流，复习《沁园春雪》，《柳叶儿》课堂学习一，思考，谈谈你的看法，继承和发扬红军长征精神，《柳叶儿》，教学步骤教师活动学生活动备注1复习《长征》导入学生畅谈学过《长征》后的感受2师生共读《长征》学生感情朗读《长征》3明确任务：运用网络资源，结合自身的理解，小组合作进一步精读课文3组织交流评价交流，哪个场景最使你感动，通过自主探究，经过，主席为什么还要吃？回顾，读读这些课文，赏析，经过和结果，学生对作品的思想感情和意义较难体会，引导自主质疑，反思自己的表演教学反思第8课时综合实践活动网上学习《长征》学习目的：1．结合网页中的相关资源，逼真的再现长征途中的某一幅情景，自主创新精神和群体合作能力，长征是播种机”，思考2组织交流交流3围绕文章的题目，目录3布置讨论：新的语文课本给你印象最深的是什么？你最喜欢课本中的第几单元或文章，说说你的看法结合课文与生活实际，柳叶儿好吃吗？不好吃，准备下节课将它进行表演，同学互评教学反思课后学习：完成一次虚拟的节目主持，以唱带诵学唱长征教学反思第3课时《长征组歌》两首教学目