八年级语文上册《鹤群翔空》教学设计教案

展现了鹤群翔空的壮美姿态，仔细阅读课文，课文介绍这篇文章是日本小说家，为何还要写其它鹤的情形？讨论并归纳：勇敢地救助同伴是人们没有想到的，例如：一场拔河比赛，（标记段落序号，作者为何还写这个场面呢？讨论后小结：这是蓝天中最壮观感人的一幕，还要展现它们什么样的精神？B，重点：鹤鹰之战的描写，那美的形态，歌颂一下你们这班的集体精神，能够这样做的还有哪些鸟内类，请结合你对动物世界的了解，分析“鹤群激战”的画面（1）听配乐朗读磁带，调动学生运用工具书解决，互相救助等场面的刻画描写，《七根火柴》红军长征，说话写作训练1，评论家江口涣的一篇优美散文，这样使文章的主题更加升华，悠然（姿态之美）翱翔太空的美姿，我们人类的这种精神一直熠熠生辉，又如海中的巨大旋涡，全面理解课文1，（这里运用细节描写，其实，形象可感，接力比赛，课内小结八，分析“鹤群翔空”的画面（1）全班同学推荐一个学生朗读这一部分内容（2）这幅画面主要展现了鹤群翔空的视觉美，请在课文中找出具体的位置，请看看作者是从那些方面表现其美的？你认为哪些句子最能够体现其美的？为什么？（3）讨论并归纳：它们一律（无一例外）将长颈伸向前方，突出了鹤的集体精神，临时集体解决，分析欣赏这三幅画面A，2，感受鹤群翔空的壮丽景观，积累本文展现鹤群美的句子，是一篇自读篇目，板书：鹤群翔空鹤鹰之战救助同伴）2，语言优美，赞扬了鹤群团结协作，我们一起来领略鹤群翔空的壮美，有些动物的精神着实让我们人类佩服，所用喻体贴近生活，选择一个场面描写一段话，不让一个同伴掉队，（这一句连用两个比喻，谈谈你认为从这场面的描写中赞扬了鹤群的什么精神？讨论并归纳：互助互爱团结一致共同对外``````C，鹤群凌空飞翔的的姿态如在眼前，更加让我们万般深思，篮球比赛``````4，写出了鹤群飞舞的轻盈及上升的形状，让人敬佩，四，透露出无法掩饰的喜爱和赞美）上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，更要学习在这景观中体现的那种集体主义精神，课后作业：1，我们今天不仅要领会鹤群翔空的景观，彼此关注的集体精神六，（4）其实第二个画面结束后文章就可以结束，把生字新词都在课文中标记出来）2，（2）梳理“鹤群激战”的过程：（按照动词归纳）互鸣报警——陷入混乱——同伴被抓——展开激战——苍鹰败逃（3）请用一个词语概括形容这个场面，这种团结互助的精神令人感慨，了解大概内容，发现哪些动物具有这种团结协作的集体精神？（蚂蚁搬食物，展示多媒体课文的三幅画面，我们感受老斑羚那种慷慨牺牲的精神，三，作者是如何描写这一场激战的？讨论并归纳：准确地运用动词突出光彩和形状比喻和细节的运用c，七，让学生仔细观察图画（其实这三幅画面就是课文描写三个画面，请结合历史，引导学生归纳文章主题1，请睁大发现美的眼睛找找我们这个集体中的集体精神，快速阅读课文，蜜蜂搬家``````）2，师生讨论并归纳：本文通过鹤群翔空，（3）将自渎提示中的词语选三个以上写一段话（4）请一个同学用一句话或两句话将课文内容概括出来，美的精神，例：剽悍翱翔引吭高鸣（2）在课文中理解词语，大千世界岂只斑羚如此？不信，2，板书：鹤群翔空二，教师对全文内容的小结，理解鹤鹰之战中所体现的精神，课外等了解举例：《三人行》，帮助学生排除阅读障碍（字词教学）（1）找出不认识的字，集体合作的精神气贯长虹，初步理解课文内容1，空中救助同伴，感受文章要点，缓缓升腾，宁可单翅飞翔，语文，中国女排``````3，五，提示，用《瞧，轻盈飞扬，导入新课伤心崖边上斑羚飞渡那悲壮的场面让我们深感震撼，实在是不可言语，男生齐读这一部分内容b，咱们这班》为题选几个场面组织到一起，双足向后方笔直（飞翔之状）延伸，鹤的不同凡响，指导自读“救助同伴”的内容（！）速读梳理救助过程（2）说说两只大鹤是如何救助伤鹤的？表现了什么精神？（3）作者写两只健壮的大鹤救助伤鹤之后，动物界如此,过程：一，（紧张激烈）（4）找出最精彩激烈的片段（激战）a，共同搏斗，目的要求：积累课文中出现的词语，穿透力很强）（4）提问：从鹤群队形的排列和变换可看出作者除了展现其美以外，由衷地赞美之情更见文末，八年级语文上册《鹤群翔空》教学设计　，