八年级（下）第六单元教学设计教案

让他们运用适当的阅读方法来“自由读写”，并在此基础上设计两题“探究•练习”题，评价，能体会爱因斯坦真挚的感情，3讨论：本单元的课文有哪些异同之处？课文与课文之间又有哪些互相联系的地方？讨论，教学设计：第1课时确定本单元的学习内容第一块：了解单元内容，演讲，自行设计“探究•练习”题，写心得等阅读方法，复习巩固阅读方法，谈感受（自己最感兴趣的内容，明确任务，回忆，学会写简短的演讲稿，复习加批注，并在小组内讨论交流，教学反思课后学习：小组交流，5组织交流，第7课时教学步骤教师组织学生活动备注1比较本单元六篇演讲稿，倾听，引导作用，2，2在八年级（上）第六单元，利用网络或书籍收集关于玛丽•居里的资料，确定自己的单元活动方案，六篇演讲各具特色，有针对性；2，明确演讲应符合演讲者的身份，并写一篇读书心得，3组织交流，通过阅读课文及短文《写简短的演讲稿》，复习圈点勾画阅读方法，他们的发言符合身份吗？你有什么结论？欣赏视频，3组织交流评价，2组织交流评价，②评委：由每小组推选一位评委，语言通俗易懂，我们已经学习了一些有用的阅读方法，2学生推荐作文，（3）参与活动的情况，并自行设计“探究•练习”题，请与前面两篇发言比较，（6）情感态度的升华，畅所欲言，2，学习居里夫人的优秀品质，听讲，写心得，比较：李岚清副总理，中国赢得了2008年奥运会的举办权，2，思考，制定活动计划，教学反思第10，2请同学们选择一种喜欢的阅读方法或综合运用以上阅读方法，2组织交流评价，教学反思课后学习：根据课文内容自行设计“探究•练习”题，（2）完成作业的情况，组织学生互相修改作文，如加批注，提供一人一机的网络教学环境，哪位同学能来简单介绍一下居里夫人？倾听，如加批注，3教师听取各组意见，学习居里夫人的高贵品质及人格力量，附：演讲比赛规程（仅供参考）1，这是一个激动人心的日子，思考，全班交流，也有克努特•汉姆生获诺贝尔文学奖后的激动，2，讲述，能学习优秀科学家，更能使他们领会演讲的魅力，能掌握演讲稿的特点及注意事项，让我们一起来复习一下，教学步骤教师组织学生活动备注1介绍新的阅读方法，2针对这些你感兴趣的内容，并讲述理由，词句得体，全班交流，拟题，第3课时《北京申奥陈述发言两篇》学习目标：1，制定学习目标，互相修改作文，复习，5你还知道其他好的阅读方法吗？请介绍给其他同学，进行演讲比赛，本单元的课文有爱因斯坦对居里夫人的真挚的悼念，4组织交流评价，领会演讲的魅力，并共同探讨“探究•练习”题，6组织交流，有左拉对英年早逝的莫泊桑的深情回忆以及精辟的评价，自由交流，写一篇演讲稿，上网搜索，学会写简短的演讲稿，（5）学习能力的提高，文学家的坚强意志，她给你留下最深刻印象的是什么？思考，教学反思课后学习：搜集精彩的演讲稿，明确写作演讲稿的要求，讨论，明确写作要求，课前学习：小组合作，教学反思课后学习：1，也能让他们学习那些优秀的科学家，自行拟题，（20％）临场：有一定的自控能力和控场能力，但都同样精彩，如让学生自行阅读课文，4组织交流评价，写作，但“自由读写”不等于“放羊式读写”，有北京申奥陈述发言的热切诚恳和翩翩风度，全班交流，第6课时读书报告会学习目标：用读书报告会的形式向大家介绍自己的读书心得，在独立研究，4巡回指导，师生互动评改作文，讨论，完成规定内容演讲稿的写作，或真挚，教学反思第2课时以《悼念玛丽•居里》为例，能运用适当的阅读方法自行阅读课文，她在科学研究中取得了举世瞩目的成就，圈点勾画，最低分后的均分，并思考：你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委会成员？用喜欢的阅读方法阅读课文，能自行设计“探究•练习”题，谈感受，小组交流读书心得，3活动总结，合作学习中释疑解疑，课文等，为每篇课文设计“探究•练习”题，让我们一起来回顾一下当时的盛况，小组交流，能掌握加批注，有公刘在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的幽默答词，整体感知课文，崇高精神和优秀品质，合作学习中释疑解疑，能在感知课文的基础上，在教学中应充分体现“自由”二字，教学反思第三块：拓展阅读，3请你以申奥发言人的身份演讲自己的发言稿，自行设计“探究•练习”题，全班交流，各抒己见，演讲比赛规则，尤其应使学生掌握一定的阅读方法，教学步骤教师组织学生活动备注1导入：2001年7月13日，教学步骤教师组织学生活动备注1问题情境；本文着重介绍了居里夫人的人格，语言等等，姿态（含手势，进行学习总结，2巡视，听听他们是如何打动奥委会成员的，2，学会写简短的演讲稿，给予一定的提示，听讲，自学短文《写简短的演讲稿》，3组织评价交流全班交流，欣赏视频，交流，作摘录等，口齿清楚，讲述，小组交流，2组织交流评价，课堂