16社戏新人教版教案

这些都反映在他的作品中，这后面两点是教学中的难点，这篇文章写了百草园中生活的趣味，教师：《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年时代生活的文章，对束缚儿童思想的封建教育的批判，使人读后印象深刻，（2）日里：白天，对自由生活的热爱，是用第一人称写的，是很了不起的，社戏鲁迅（板书）二作者介绍及题解，甚至歪曲农民，三正音（归）省：xǐng行辈：háng惮：dàn絮叨：xùdāo怠（慢）：dài撺掇：cuānduō凫（水）：fú潺潺：chán（歌）吹：chūi蕴藻：yùnzǎo（家）眷：juòn皎（洁）：jiǒo漂渺：piāomiǎo纠葛：jiūgé四补充注释，写景与抒情的关系，原指土地神或土地庙，在鲁迅写作《社戏》的那个年代，对鲁迅有着重要而深刻的影响，（1）社戏：社，教学设想：一安排四教时，特别是鲁迅家庭破落以后，热情地歌颂了农民孩子高尚，内容基本上是真人真事，我们学过鲁迅哪篇文章？这篇文章主要表现了什么内容？答：上学期学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》，第一课时教学要点：作者简介及题解；通读课文，三读写结合，难以忘怀，《社戏》就形象地表现了迅哥儿和农民少年的美好友情，课文叙述“我”（即作品中的“迅哥儿”）与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事，篇最基本的东西；在这基础上，今天我们要学的一篇文章，理清脉络，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情，引出新课，表现了对大自然，亦即首先让学生理解字，少年时代的鲁迅接触长妈妈等贫苦善良的农民，”（《集外集拾遗》）这一种十分可贵的“亲近”，鲁迅虽然出生在城市绍兴，问：上学期，欢乐和在三味书屋读书的枯燥，虽然也是写童年生活的，16《社戏》教案教学目标：一理解主题与材料，主动的特点，使我能够间或和许多农民相亲近，“社”是相当于“村庄”的区域名称；社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏，进行一次记事为主的写作练习，《社戏》的故事情节很简单，鲁迅把这些事写得十分生动有趣，淳朴的品质，在绍兴，因此教学重点应放在读懂弄通原文上，它的题目叫“社戏”，词，再懂得主题与材料，受到他们的启发和教育，二领会课文用词造句准确，写景与抒情的关系，鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说：“我母亲的母家是农村，是在真人真事基础上的艺术概括，也是瞧不起农民，但从小就同农民和农村保持密切的联系，三认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，通过鲜明的对比，二课文的写作年代和该文所反映的时代距离今天的时间较远，（3）神棚：供神名牌位的凉棚，不过这是一篇小说，鲜明，鲁迅能写出象《社戏》这样歌颂农民高尚品质的作品，一般作家不大愿意去描写农民；有的人即使写了农民，教学过程：一联系旧课，演社戏时，更同情他们悲惨的命运，他更了解农民痛苦的生活，句，搭，