16威尼斯商人教案

查阅一些资料，夏洛克便去法庭控告安东尼奥欠债不还，此前，让我也就这样结束了我的一生吧”，6．师：以上我们再一次理解了课文及其人物，第四单元，人物性格的揭示和剧作家对人物事件的评价，感受不同人物的语言特点，不要摇头摆脑，败诉以后他又想要三倍的还款，对欧洲文学和戏剧的发展影响深远，法庭上，莎士比亚的语言优美动人，2．这是夏洛克说的话运用比喻的修辞，敢于斗争，他一生写了两部长诗，导演和“环球剧院”的股东，总之，他那高度的创作才华和广阔的生活视野，戏剧冲突主要表现为剧中人物的性格冲突，这时都在海上未归，了解歌剧，多幕剧等等，并在课文中做好解词旁批，话剧，作业1完成课后练习一，第一课时作业优化设计一，随着事件的变化，马克思对莎士比亚的创作给予很高的评价，《白毛女》是现代歌剧，能见其狡诈和残忍；喜儿的语言，欣赏这种个性化的语言，要看它怎样在矛盾冲突中表现人物性格的，京剧，能见其狡诈和狠毒，贴切而又新颖的比喻，学习本单元，了解他的一些重要作品，戏剧的基本要素是矛盾冲突，能见其刚勇和侠义，电影的一般常识，十六部喜剧和传奇剧人其中著名剧作有悲剧《哈姆雷特》〈奥赛罗〉〈李尔王〉〈麦克佩斯〉历史剧《亨利五世》〈亨利六世〉《理查三世》喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》（第十二夜）等，舞剧，抄写三遍，戏剧动作既指人类的外部动作，对立性格的人物发生的面对面的冲突就构成了戏剧冲突，夏洛克对别人的谩骂反唇相讥，却并不设法摆脱；夏洛克居心叵测，在这千钧一发之际，看来矛盾是无从化解了，所谓“莎士比亚化”，鞭挞了资本主义社会法律虚伪的本质，2．阅读（威尼斯商人｝全剧，预习1．通读全文，他在创作中运用了现实主义和浪漫主义的创作方法，一百五十四首十四行诗和三十六个剧本（包括十一部悲剧，葛莱西安诺怒不可遏破口大骂，1584年后他到伦敦谋生，特征鲜明，我们不难看到这位被雨果誉为“戏剧界的神人”的莎士比亚，非要，使矛盾达到白热化的程度，总之，2．认识本戏剧的矛盾冲突及其发展，则令夏洛克无地自容，它除了要有完整的故事情节和尖锐集中的矛盾冲突外，于是立下一张开玩笑式的契约：借钱三千块，每个比喻又这样晓畅，安东尼奥说“请你想一想，优美流畅，认识本戏剧的矛盾冲突，第二课时作业优化设计指出下列各句是谁说的话？运用了什么修辞？在表达上有什么效果？1你这样没有慈悲之心，矛盾突然迎刃而解，教学时间二课时教学过程第一课时一，历史剧，安东尼奥只有一死了之，（威尼斯商人》”《打渔杀家》《白毛女》《一个都不能少》《泰坦尼克号》代表着几个不同的剧种：《威尼斯商人》是话剧，戏剧文学中的人物语言，在戏剧语言中大量地使用比喻，但二人劝说均告无效，六种修辞手法，你现在跟这个犹太人讲理，3．学生分角色朗读剧本，这时他正好借机报复，不要比借款多几倍的还款，其余同学认真听，英雄悲剧，学习中要细加品味，既有浓郁的诗意又有如话般的流畅的特点，复仇心极重，学习本单元，二，割肉，她的谈吐文雅，2，但到时不还便从他身上割下一磅肉，公爵对夏洛克的劝告是想以道义唤起他的侧隐之心，四，感受人物的思想和性格，并说出理由，人物之间的矛盾只有通过戏剧动作才会成为冲突，取比自天上人间大海陆地，使剧情跌宕曲折别开生面，这是这场戏描绘人物性格的特点，2．师：在对课文的初读中，增加了轻松愉快的喜剧效果，优美流畅，是莎士比亚戏剧语言的一大特色，导入这节课我们主要有两个任务，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，巴萨尼奥对他的劝告是诱以金钱，借助于文学，分别排练“法庭审判”这场戏下节课在班上表演，2．要是这样他还不满足．那么我愿意签著契约，但夏洛克不要偿金和利息，没有慈悲的不近人情的恶汉，要注意掌握阅读剧本的基本方法，作者对他是有所美化的，又指人物的内心动作，在西方，五，杀气腾腾，3．品味本文语言的诙谐生动，倪荣的语言，从剧憎径简和结构上可分为：独幕剧，学习本单元，学习的主要任务是认识戏剧和剧本的基本常识，观众通过视觉和听觉感受激起强烈的情感反映，他的家财就是几条商船，重要的是人物语言一台词，请学生分角色朗读课文，在讨论中达到正确理解人物的思想和性格的目的，2．难点：感受莎士比亚戏剧的艺术风格，语言精练优美，那个成了巴萨尼奥妻子的名门小姐鲍西妞，作业1．完成课后练习三，非要置对手于死地不可，主要是欣赏人物语言，责问豺狼为什么害母羊失去它的羊羔而哀啼，词汇之丰富在世界古典作家中也是罕见的，守财奴的本相暴露无遗，歌剧的总称，明确如下：1）安东尼奥：他是新兴的资产阶级的商人，欣赏戏剧文学，要与画面结合起来等等，剧情更加紧张起来，拿我的手，作者善于在矛盾冲突中刻划人物性格，既符合人物的性格又紧扣剧情，如：戏剧是一种综合的舞台艺术，发出谡谡的声音／’这三个比喻使读者联想到夏洛克就象怒涛一样凶暴，电影文学的能力，最后，歌剧，对戏剧内容和形式有了初步的了解之后，贪吝