18、雨林的毁灭--世界性灾难(语文版八年级上)教案

，举例子，但人类不重视环境保护，掌握有关说明文的知识，协调人和自然的关系，要提高生活质量，一时的快意带来的将是难以吞咽的哭果）５，物种大量灭绝，维护生态平衡是具有前瞻性的行为，必须发展经济，不可过度放牧，18，人类的生存离不开生物的多样性,7，资源及能源等五大危机，并用树形图来表示,没有人类的地球仍可以生计盎然，这五大危机的解决无一不与生物的多样性密切关系，结合课文和你所了解的地理知识，每２４小时有１５０－２００种生物物种从地球上消失，３，雨林毁灭的原因是什么？为什么说是世界性的灾难？你怎么看待环保与发展？摧毁珍贵的“雨林”滥伐木材，人类要过有节制，在地球这个我们赖以生存的唯一家园里，使学生树立去环境保护的意识,（这是一张画不完的图）（投影：课题）珍贵植物物种濒临灭绝：水果品种，更科学，生态破坏严重,疏浚河道，有个世界上生命力最强的地方，授新课１，增加环境的忧患意识，６，看投影，谈谈我对雨林知多少？３（世界雨林以每分钟２７万平方米的速度遭到彻底毁灭，启示：人类要生存，再读课文，兴建农场是短视行为,也是目前必须首先解决并纳入实施的长远决策,全世界每年约有１１３０万顷的森林遭到毁灭性破坏，分小组讨论，（讨论回答）说明方法：列数据（可以使说明事理更严密，目前，有远见的生活，教学目标:1，必须有强大的经济做后盾，生产一次性筷子，全世界１／４的陆地面积受到荒漠化的威胁，使经济实现可持续发展，二，环境，可以说是人类生存环境的调节器,家固干堤，教学重难点简析：重点：学习本文的使用的说明方法及说明和议论相结合的表达方式难点：学习本文说明和议论的表达方式教学步骤：一．导入：讨论公益广告：地球可以没有人类，４，雨林的毁灭就是世界性的灾难，提高生活质量，你对维护生态平衡，也是生物学家的摇篮―――热带雨林，进而逐步树立起正确的环境观，最终危及人类的生存）（雨林拥有地球上最复杂的生物系统，提高国土环境质量，粮食，没有一项能脱离生物的多样性,淡水匮乏，动物物种濒临灭绝：猩猩类昆虫植物药源，不可滥砍滥伐，播放投影,五分钟内读完全文，由于环境进一步的恶化，森林耕地面积锐减，水土流失：全球气温升高一轮雨林毁灭洪水泛滥，以工代赈,根据说明文的特点三读课文，移民见镇，知识目标使学生了解雨林对于维护世界森态环境的重要性，说说雨林的毁灭给生态环境带来怎样的“连锁反应”，议论的表达方式：使读者增加一种理性的思考，退田还湖，导致动物植物微生物物种栖息地丧失,所以保护环境，盲目砍伐，而从长远的眼光来看，情感态度价值观：通过本文的学习，平垸行湖，３，读附文（投影：长江三峡的画面及音乐）说说如何改善长江三峡流域的生态环境封山育林，植物药源，）作比较，）２,但人类不能没有地球明确：从生态平衡的角度看，人类的衣食住行健康要得到保障，保护环境有什么新的认识？（开展环境的综合治理，联合环境规划署文件指出，物种将濒临灭绝，退耕还林，就可能失去我们唯一的安居之所，雨林毁灭破坏大气：冰川融解气候变化，可是今天它却以惊人的速度被毁灭，生态系统大量破坏，蔬菜品种，能力目标：掌握作者所运用的说明方法及说明和议论相结合的表达方式，造成负面生态效应和无休止的恶性循环，人类正面临着人口，２，抽学生板演，拟一条公益广告并把它做成海报，要发展，雨林的毁灭--世界性灾难教案(语文版八年级上)　，