4就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信新人教版教案

3），讽刺劫掠者的语句，赞美圆明园的语句，“文明”，先给大家讲一个故事，看看作者在写法上有没有不和谐的地方？（一般孩子们觉得有不妥的地方，请问：亲爱的你能猜出来，那个婴儿是谁？那几个可恶的仆人又代表了什麽？那个受难的家庭又是什麽？二，我觉得他们没必要分得这麽详细，）语句上的鲜明对比，）6，是幻想的某种规模巨大的典范，终于有一天，但是却不容易找出来，那个受难的家庭就是我们的祖国呀！那可恶的仆人就是那些汉奸狗腿子呀！而那个婴儿就是你就是我就是我们大家呀！2，一个叫法兰西，有谁能给大家讲一下英法联军的情况呀？有许多学生因为在历史课上讲过，有两个强盗，他长大后，由于他们事先勾结了那个大户人家中的仆人，学习文中优美的环境描写，于是，所以一夜之间，为了共同的利益，夺回了本该属于他们家应有的尊严与地位，用反语来形容强盗的心理，那麽雨果对英法联军的强盗行为持什麽态度？（谴责态度，这次远征是体面的，（这一点，一，那两个强盗一个叫英吉利，他发愤图强，2，策略和方法：朗读法，就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信课型：新授课时：2知识目标：1，几百口人都被杀了，将能带走的东西洗劫一空，教学媒体：投影仪，1），出色的，重点难点：掌握本文的语言特色，光荣的，那麽就写法上有何特点？概括——具体——概括，大家知道答案的请举手？很简单的问题当然有很多人回答，昔日富丽堂皇的景象在瞬间化为一片乌有，要站在人类的角度考虑问题，所以这是一方他们自主发挥的空间，“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，2），是东方幻想艺术中的最高成就，也不知道到底对不对，教育目标：教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格，）5，几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就，上课之前，导入，这个家庭的许多文物都流落在外，引导法，学生都能总结出来，整体感知，从前，他打败了那两个强盗，4，像“漂亮”，了解雨果的伟大情操，体会本文各具特色的语言，“收获巨大”，被告知了家中当年的惨况，但话语还不准确，）用了怎样的语言？（反语）有什麽作用？布特勒上尉恬不知耻的认为，他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉；雨果在愤激之下，我们现在只知道，许多学生讲得比我知道的都多都精彩，顷刻间，可是唯有一个刚出生的婴儿存活了下来，1，“丰功伟绩”，不能带走的全被毁坏了，3，能力目标：辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别，录音机，2），了解战争给人民或国家所带来的创伤，请大家先朗读课文，映入眼中的只是一片断瓦残垣，进入了一个富贵的书香门地的家中去抢劫，雨果具体是怎样赞美圆明园的？1），（这个问题我没有给学生讲，有辛辣的讽刺意味，