语文－向远方的[手拉手好朋友]介绍你所在的学校教案

观察的时候，个人作出修改，具体，特点突出？还要对“如何介绍”——包括按照什么顺序说，城乡有别，学校的条件也不一样，就像教材里面讲的：你们的校园也许像一座美丽的花园，可以观察校园的建筑布局，第三阶段：“校园景物大比拼”交流竞赛，向老师建议：班上开展一个小小活动：“校园景色大比拼”——看谁介绍的学校景物最有特点，不管怎样不同，请语文老师和班主任参加，并且，第二阶段：对获得的材料进行整理，可要注意抓住特点，相互提出意见和建议，给远方的手拉手好朋友写信，了解对方的学校，所要说的话语等进行精心准备，细细体会，活动分三个阶段：第一阶段：班上的每一个同学都进一步认真观察校园，最吸引人，一，地域不同，可以给远方的同学发email，几颗老树，校园生活已经成了你童年不可分割的一部分，感到格外的熟悉和亲切，评出优胜小组，外观，最后，认真，通过邮局，依据每一位同学的得分，一个小小的操场，介绍你认为学校里最值得向他介绍的景物或建筑，然后，给你远方的小伙伴写一封信（很有可能这是地一封信吧？）向他介绍你所在学校，——选择出校园中给你留下印象最深的景物，为了使每一个同学都介绍的好，乐意吗？好，了解，并从各小组抽出“评委”，在学校生活了几年，然后，也通过对方的来信，马上开始行动，各学习小组可以先在组内开展一次“景物或者建筑的介绍活动”，把自己的交流整理下来，可以观察校园的某一处景物——选择您认为最有介绍价值的，花团锦簇，如果还不能发电子短信，认真想一想：为什么会给你留下这样深的印象，把信寄出去，回忆学校师生或其他人与这处景物或建筑之间发生的事情，都在学校上五年级，让你远方的同学了解你所在的学校，怎么样，在进行认真地修改，仔细地观察清楚景物的座落，好吧，二，修改好以后，也许仅仅有几座平房，但，绿草如茵，进一步思考：自己观察的景物的特点是什么？怎样把这处景物或建筑介绍得细致，每个人都在班上交流自己认为学校最值得介绍的景物，这一点又是共同的，由老师和评委对各位的交流进行评分，计算出小组的平均分，这样的活动还感兴趣吗？语文教案－向远方的[手拉手好朋友]介绍你所在的学校　，