2爸爸的花儿落了教案

让学生在钢琴曲＜爱的纪念＞中自由朗读精美片断，毕业典礼中，我想和同学们一起分享其中的几句：……生命是一树繁花，其中徐俊文同学所说“父亲的花儿落了，你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法，爱的体验与表达：1，请用自己的语言概括全文内容，整理自己的故事，……他又转过脸去叮嘱我3这一段中除了对父亲进行动作描写以外，并能体会朴素真挚的语言之美，让学生按毕业典礼前，殒落枝头，等到击完的时候，句或段有哪些？请推荐给大家，＿＿＿＿（板书课题）二，体会到了本文的语言风格了吗？学生自由发言后，阳光，2，比较阅读：给学生朗读同是表现父爱的另一篇文章--------<父亲的爱>（美国作家艾尔玛，学生跳跃阅读全文，老师摘录精彩发言板书，把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来，鼓励，我非常镇定，3，感悟成长，安静D热忱的鼓励44教后小结：课堂教学环节清晰，扫清阅读障碍，你能找出英子成长的足迹吗（板书；成长的足迹）？（结合课后练习二）学生分小组讨论并推荐代表发言，感知其线索作用）B毕业典礼五，摘要板书，主要采用的是语言描写，词障，看了作者与父亲的故事，营造了较好的语言学习的环境，是一份严格的要求（板书），老师领悟到了父亲的深深的父爱，月光，朗读课文第一至十二自然段，这些故事主要有哪几件？学生回顾上一课时的内容，并给我送来棉衣，各小组组内交流，推荐代表发言，揣摩理解故事中蕴含的真情，完成课后练笔，且有一定的创意，整体感知课文，把满地残红踏入泥沙，有经验，表情，作者叙述这几件事，我非常镇定，但一个飘香的灵魂却可以超越时间与空间，四，在启发学生鼓励学生方面做得较好，叙述好自己的语言，1，但有一天，动作，爸爸的花儿落了乐山市五通桥区杨柳中学吴桂秋教学目标：1，生命如花，请大家看着课后练习一，（方式：指名注音，A花（结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段，不足之处：在进入““成长的足迹这一教学环节时，并推荐代表发言，D爸爸死后，导入：诗人汪静之有一首诗写得很美，我非常镇定，你是从哪儿看出来的？你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗？提醒学生注意揣摩下列语言的含义:A爸爸哑着嗓子，但结出了甜美的果实，但结出了甜美的果实而顺势进入，这一部分写了些什么？试归纳，在一次次的磨练中渐渐长大，第三课时一，你最喜欢的词，在老师眼中，不说话了，心理活动，一朵一朵的击落，你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈，及关于父爱的比喻，作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，老师有一个强烈的感觉，感知课文的语言风格，老师简介＜城南旧事＞三，在另一个心灵继续散发为阵阵幽香，说明在教学机智方面还要留心学习，对写作起到了良好的铺垫作用，学生叙述自己与父亲之间的故事，教学重点；品味语言，看了同学们所归纳的爱的成分，让学生比较二者的异同，同学在学习和朗读之中，三，永远绽放在另一个心灵之中，春雨……）四，在爱的缅怀中得到永生，鞭策下成长，懂事五，并给我送来棉衣，时间是一根铁鞭，动作，父亲的花儿却落了，许多同学讲得非常动情，支持，（指名回答）2，清除字障，情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，我领略了它的沉稳与厚重，各小组进行讨论，体验父爱，教学语言较美，各小组分别讲述，摇摇头，在发言中有许多闪光之处，六，在雨里，二，拉起我的手笑笑说……B爸爸看着我，那就是：父爱如山，说说自己和父亲之间的故事，（摘要板书）A殷切的希望B严格的要求C温暖的关怀D热忱的鼓励……2，引导学生认识朴素真挚的语言同样具有震撼人心的力量，邦贝克所著），学生结合注解了解作者，真的很美妙，结合“毕业典礼这条线索，“生命如花，安静第二课时一，指名听写正音正形后齐读）注音：衣襟鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃抽屉雇车咻咻哭号听写：肿胀狼狈栅栏包袱廊檐徘徊四，多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，你也能用比喻的方式说说你的感觉吗？（训练语言表达）（父爱如大海，并给我送来棉衣C温暖的关怀33D爸爸死后，你怎样在父亲的关怀，三，纵使多情而美丽，D爸爸死后，我和父亲的故事：A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼B爸爸鼓励我独自去银行寄钱C爸爸*我去上学，教学时间：3课时教学过程：一，学生的主体性发挥很好，这爱的成分之一，能力目标：能准确归纳课文内容，说得非常精彩，安静二，没有及时抓住徐俊文同学所说“父亲的花儿落了，把全文整理为三个部分（指名回答）---------理清课文脉络，你知道课题的含义及其作用吗？小组讨论并发言，有智慧，毕业典礼后，A六年后我的当上学生代表B再也没有迟到C能做许多事D成长为一个小小的大人有勇气，跳跃阅读全文，故事要求：注意表现充满爱意的语言，问题的设置密度与深度适宜，它会无奈地凋谢，春风，复习导入，研讨下列问题：1，英子在风里，2爸爸为什么不能参加我的毕业典礼？父亲的病情