12闻一多先生的说和做新人教版教案

三．品昧探究1闻一多一心救国救民的爱国精神，请从文中找出表现这些内容的关键词句，b读出自己最喜欢的语段，“无暇’，2．合作学习小组讨论一分钟；然后全班交流．3．教师评议学生发言，课时安排一课时课前准备阅读课文，*全班讨论交流，二．整体感悟1．一名学生朗读课文，理解文章内容，最突出的表现在哪些事情上?a全班讨论交流，表现他治学如饥似渴的欲望，可提问学生，学习闻一多热爱祖国，b这部分文章叙述闻一多写作《唐诗杂论》的目的以及他为了这一目的而苦读钻研的特点，12闻一多先生的说和做教学目标通读课文，教学设计一．导入上节课我们学习了《邓稼先》这篇文章，鼓励学生互相补充，说一说这些关键词句的表达作用，抓关键词句，表现其治学成果来之不易，估计不止提到老师预期的两件事b教师引导学生找出每一阶段中最突出的表现：苦读写作《唐诗杂论》，归纳讨论意见：本文叙述了闻一多先生不同阶段在说和做方面表现的不同特点，是我国历代优秀知识分子的光荣传统，予以解决，“辛苦”“凝成’，检查生字，四．质疑问难鼓励学生提出还不明白的问题；鼓励其他学生回答，热情赞扬他为了救国救民的需要而说和做的爱国精神，*四人合作小组讨论，找出自己最喜欢的语段，“惜”，要避免学生发言目标分散，热情赞美闻一多治学“潜心贯注+b会神凝”，兀兀穷年，表现他治学专心致志的程度，然后由老师就此目标评议学生发言，自结学习收获，用比喻，甘愿为国为民而献身，自评参与学习的主动程度，足不下楼，小结学习成果，为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质，今天我们再来学习一篇写我国优秀知识分子的文章《闻一多先生的说和做》，教学策略：抓住重要目标要接着展开讨论，拟人手法表达闻一多先生为探索救国道路二苦读古籍的目的，教学重点品味重点语句关键词语，流泻的激情，纠正，四小节，说出作者对闻一多先生的赞美敬重之情，预习生字，冲淡学习效果，2．以教师声情并茂的朗读结束教学过程，板书课题，3品味探究第二部分：a齐读第二部分，在李公朴被害后大无畏地参加群众大会，”，我们无不为我国优秀知识分子为祖国默默奉献的感人品质所感染，品味文中生动形象的语言，2探究品味闻一多写作《唐诗杂论》的部分：a齐凄三，说明他作为诗人也是忧国忧民的爱国者，时间不少于三分钟，也可由老师回答．课后练习二提出的问题，探究其内涵，六．评议总结1．回顾学习内容，听读的学生思考如何归纳文章的中心内容，如果课堂讨论未涉及，沥尽心血，“目不窥园，说一说他们表达中心内容的作用，生词预习效果，“贪”，学生又未质疑，教师随时评议归纳学生的讨论意见：要给民族“开一剂救济的文化药方”，五．巩固拓展请你列举一首闻一多的诗，让我们再从闻一多身上感受这种崇高的精神境界，生词，以整齐的句式，理清文章思路，深宵灯火“大开光明之路”,