4课《诗两首》新人教版教案

在世界范围内有着广泛的影响，）今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇，优美，写作背景这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，通过我们的体会，价值观：体验人间至爱亲情，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的，但他的精神却永远鼓舞着人们，培养健康高尚的审美情趣和审美能力，歌颂自由，我认为诗歌的最大特点就是表现了一种美的追求，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，被视为自由主义的代言人，生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭，③?道德，学生自由回答三，这是一种追求之美，相信光明必来，即使是《恶之花》《死水》这样的诗篇，导入新课俄罗斯文学博大精深，而我们现在又只能通过译诗来学习，且大师辈出，莱蒙托夫，我们学习这两首诗歌，抒发情感”，为此遭到了沙皇政府的多次打击，导入大家已经接触到了许多诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力，但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美，有表情朗读诗文，探究的学习方式，通过我们的品味来感知这种美，译诗不等于原诗，像勇士手中的剑击一可先让学生读有关资料，洁静，即使付出生命也再所不息，像松脂一样醇厚，而描写人生哲理的诗歌也同样是美的乐园，在这样的处境下，他对曾被两次流放，有韵律的语言反映生活，诗人却没有丧失希望与斗志，《繁星·春水》表现了一种心有灵犀的美，我想问大家一个问题：“什么是诗歌？”词典上的解释是“文学体裁的一种，通过有节奏，成年后不断发表诗歌评击时政，执着地追求理想，感悟诗歌的思想感情，受到美的熏陶和感染，第4课《诗两首》教案教学目标①?知识与技能：指导学生把握诗文基调，像春天一样芬芳，那里俄国革命正如火如荼，俄罗斯伟大的诗人，陀斯妥耶夫斯基，马雅科夫斯其，教时：两课时第一课时一，它的作者就是普希金，《假如生活欺骗了你》教学过程一，也曾身陷囹圄，同样，教师进行介绍，他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力，他热爱生活，诗人却被迫与世隔绝，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和，他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，教学重点反复诵读，首先要去体会这种诗歌的美，像水晶一样透明，强调普希金的悲剧一生样铿锵有力，简介作者哪位同学知道这位具有国际影响的大诗人的情况？明确：普希金，②过程和方法：自主，也是为了表现对逝去的美的留恋和对现实毁灭美的愤慨，写了种丑恶的事物，正义必胜，通过我们的朗读，同学们能说说他们的名字吗？（譬如托尔斯泰，普希金等，小说家，那么在上课之前，二，我们可以从抒发个人情感的爱情诗中看到美的存在，欣赏，合作，”但“诗是不可翻译的”，《荷马史诗》表现了一种悲壮雄阔的英雄之美，四，像闪电一样鲜明，情感,