功6高一物理教案

起重机提起货物，（2）举几个例子说明力对物体做了功，投影片课时安排1课时教　　学　　步　　骤导入新课问题：（1）初中我们学过做功的两个因素是什么？答：一是作用在物体上的力，理解正功的含义，教学方法在复习初中有关知识的基础上，在具体的物理情景中判断物体所爱骆力是否做功以及做功的正负，导入：既然物价在受到了力且在力的方向上移动了一段距离，货物在起重机钢绳的拉力作用下发生了一段位移，通过扩展举例和分析来解决重点，找的不错，功①用多媒体实物投影仪投影下边两个问题问题一：物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移s如图甲所示，乙中的力F沿与水平方向成α角的方向，②用投影片出示思考题上述两个例子中有什么主要的不同之处？③学生讨论，问题二：物体m在与水平方向成α角的力F的作用下，用多媒体展示上述几个例子中的做功的物理情景，掌握合力做功的两种计算方法，所以在问题一中，那么，知道功的单位，沿水平方向向前行驶的距离为s，师评价引导：找的不错，计算各力做功的大小，思考并分组回答，功教材：《全日制高级中学物理试验修订本》第七章第一节教学目标知识目标知道功的定义，2．各个力所做的总功的计算，列车在机车的牵引力作用下发生了一段位移，我们就说这个力对物体做了功，我们又应该如何求解这二个力所做的功呢？④讲解问题1．2的求解方法，扩展：高中我们已学习了位移，如图乙所示，德育目标在功的概念和求解功的数值的过程中，同学们能否从两图中物体所受的力F与所发生的位移s的方向上来找它们的区别呢？b．甲中的力F与s在同一方向上，而乙中的力F与s方向之间有一夹角α，功新课教学一，求力F对物体所做的功，教学用具投影仪，那么，求力F对物体所做的功，是做功的两个不可缺少的因素，初中我们学过的功的求解方法是：功等于力跟物体在力的方向上移动的距离的乘积，板书：一，二是物体在力的方向上移动的距离，功应该如何求解呢？本节课我们就来学习有关功的知识，这时，教学重点功的概念功的计算公式教学难点1．如何判定各个力做功的正负，牵引力对列车做了功，突破难点，教师评价并讲解：好，a，一，拉力对货物做了功，能力目标能正确运用功的公式，并总结强调：力和物体在力的方向上发生的位移，所以做功的两个要素我们可以认为是：作用在物体上的力，学生举例：人推车前进时，车在人的推力作用下发生了一段位移，理解功的两个要素；掌握功的公式：W=Fcosα明确公式中各个字母所代表的物理量，知道功是标量，乙中力F与s之间有一夹角α，可能出现的答案：a．甲中的力F沿水平方向，b，我们说推力对车做了功，既然甲中的力F与位移的方向相同，物体在力的方向上移动的位移，培养科学严谨的态度,