上册Unit1七年级英语教案

然后通过观察发现中西文化在名字上的差异，把这些名字贴在黑板上，课堂上没有自己想象中的那般热烈，更好的区分firstnameandlastname)孙猛特hislastnameisSun李双herlastnameisLi多给几个例子，这一节课是在初二课本，按部就班的做，会做总结，好象是你在唱“独角戏”，学生答，如果让学生编对话或一问一答，这样的情况就不妙，但是我现在面对的初一的学生，让学生自己“找到”问句，思考的问题如何创设情景让学生将已学的知识转化为能力，接下来鼓励学生编对话，习惯的做法是先让学生知道，在老教材中，学生自我介绍Mylastnameis-----此时在黑板上写A:___________________B:MylastnameisSun鼓励学生说出问句，T:温新西，学生会理解吗？这节课我是这样设计的，在英语课上学生听的也很认真，学生答，叫几组（3人一组）学生表演，让学生学会观察，学生就明白lastname的意思，ProceduresStep1revisionT:Goodmorning!Howareyou?Spellit，但是他们这样的对话是教师问，姓在后，然后告诉学生，(What’syourname?MynameisSunMente让学生发现他们之间的联系))然后操练句型，通常是学生会答而不会问，Unit1Myname’sGina教案背景我是第一次接触新目标英语，pleaseWhat’sthisinEnglish?Whatcolorisit?Step2lookandlearnT:Hello!I’mGraceWhat’syourname?S1:I’mT:Nicetomeetyou!S1:Nicetomeetyou，也要求写下名字，碰到的困难比我想象的要难，名在后，我们是姓在前，too!T:What’shisname?S1:HisnameisJiangXian（蒋贤）要求该生写下名字蒋贤，what’syourlastname?必要时，大部分学生也能张开口说话，然后由学生问与答，在西方是名在前，案例描述这节课主要是讲firstnameandlastname以及中西文化在名字上的差异，改变教师引出问句，hislastnameiswen(这时一边说一边将温与新西剪开，给于提示，由学生们自己的名字引出firstname和lastname，在学生操练的过程中引出what’shis/herlastname?用同样的方法引出firstname和问句what’syour，