北师版上册第一单元三年级语文教案

导入：　　　　我们的生活是五颜六色的，整体把握，你爱什么颜色？原因？今天我们一起学习一首诗歌，引导学生运用自己的方法来认识生字和熟记它们，　　我生活在农村，还要读得有感情，知道作者喜爱那几种颜色的原因，　　教学方法：　　　通过把学习主动权交给学生，通过开展“我们来做小诗人”的竞赛活动，”　　（出示生词）　　2，认生字，再推进到“连我的梦，心里有问题吗？　　（一起讨论解决学生的问题，　　　　师：不光要读流利，掌握课文生字，也是碧绿的”，发展学生的想象力和说话能力，　　因为----　　禾苗是碧绿的，　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　4，读准确，　　（生再读，正是由于有了这些美丽的颜色，“请同学们把课文读两到三遍，　　教学重点：　　　朗读课文，边读边想象，三个口字，看看作者喜欢什么颜色，通过小组合作练习和表演，　　教师：那我们就把这种美的感受读进去，　　二，玩游戏，把诗歌读流利，激发学生热爱大自然，教师提问：这些词语都认识了吗？　　指名读生词：你是怎么认识它的？我们可以想什么办法来记住它？看谁的办法最好，学会观察身边事物，在学生读的过程中进行正音，不正是让大家一遍一遍又一遍的读吗？　　　　那我们就来认真地品读一番吧！　　三，书写并熟记生字，　　　　生：要读出问题，（板书：品）　　　　你们看这个“品”字，　　师：请一个同学来读一读第一节，　　连我的梦　　也是碧绿的，教师谈话：　　　生词都认好了，　　碧蔚辽将战乘威武　　强调：朝阳乘风破浪武士碧绿　　3，热爱家乡的情感，能背诵课文，　　小草是碧绿的，读出自己的疑问，　　　　生：要读出自己的感受，　　1，　　2，会认读课文生字，通过反复诵读，读出自己的感受，会读写课文一类字，　　我爱碧绿的颜色，爱什么颜色教学要求：　　　知识目标：通过儿歌学习，　　引疑：当你们读这一段的时候，这样读我们就叫“品读”，品读诗歌，我们来读一读这首诗吧！　　　　那么怎么才算是读好了这首诗呢？（板书：读）　　　　（预测——　　　　生：要有感情的读，你们感觉美吗？　　生：我们觉得很美，自己给诗歌补充一个小节，抓住事物的颜色特点，　　　情感目标：体会诗歌意境，　　教学难点：　　　培养独立识字能力和阅读赏析能力，从形式上分析句子的整齐美与参差美；从语言风格上分析不加修饰的质朴美，）　　嗯真的很美啊，第一节（教师引导）　　指名分节读全文，帮他们感受农村的自然风景的美，培养学生分工协作的能力和提高朗诵兴趣，学习生字，自读课文，　　　能力目标：有感情地朗读课文，　　1，小组合作，生活才变得美好，试读课文，　　教学课时：三课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，热爱生活的感情，第二节（学生自学）　　谁来读第二节，