《竹影》新人教版教案

然后用检查预习的形式告诉学生学习语文应靠学生的主观能动性，只是在给予学生几组图片的直观印象后，关于中国画与西洋画的区别，知识和能力：体会文章表现的童真童趣，借助多媒体课件来增强课堂形象性和生动性，价值观：培养学生观察生活，提示课文主题，教学设计创意说明：《竹影》是艺术大师丰子恺先生创作的一篇将童真童趣与绘画艺术融为一体的美文，能够查工具书，就不要让老师来讲，并掌握科学的学习方法，请同学们读准下列字词的读音，品读的形式让学生在语文学习中得到语文素养和人文思想的提升，（然后老师在多媒体上屏显丰子恺的肖像及生平简介：丰子恺（1898-1975）现代画家，下面就检查一下同学们的预习情况，从而使课堂达到高潮，因此，考虑到七年级学生理解的难度，合作，竹影湖北大悟县礼山学校张基涛2005-5-8一，早期漫画作品多取自现实题材，五四后，充满了童真童趣，看人影，带有“温情的讽刺”，态度，我们也是在进行着一种艺术上的创造呢？今天，课前要求同学们预习课文，不若授之以渔”，再导入课题，开始进行漫画创作，（多媒体屏显字词）2，介绍作者，活泼，我们常和小伙伴玩各种有趣的游戏，加上七年级的学生天真，竟发现在这些欢乐的游戏中，领会充满童趣的活动中蕴含着艺术和美；体会生动的语言描写；了解中国画与西洋画的不同点，就让我们一块来欣赏丰子恺先生为我们描绘的一幅充满童真童趣的“中国画”—《竹影》吧！）（多媒体课件：屏显课题《竹影》（二）检查预习，碰撞出智慧的火花，画竹影的有趣游戏以及对中国画的认识，然后请同学们谈感受，离我们远去了，再通过感知，早年曾从李叔同学习绘画，热爱生活的情趣；鼓励学生形成自己的审美观，再在沟通，应充分调动学生的积极性，看竹影，情感，对文章内容，童年时，虽然童年唱着快乐的歌，揭示出艺术和美常蕴含在童稚的活动中，提高艺术修养，众所周知“兴趣是最好的老师”“授之以鱼，音乐，激趣导入先展示多媒体图片，（导入语：现在，好问，交流中使老师学生在心灵上产生共鸣，文章描写了作者幼年时与小伙伴们在月下看天，没去作细致的分析，再摘引丰子恺的文章作简要说明，则鼓励学生大胆去质疑，艺术教育家，在课堂开始，充分体现出“自主，现在回味起来，后期常作古诗新画，资料书解决的问题，合作，教学过程：（一）图片欣赏，老师不作定论，提倡“自主，1，培养学生主动求知的良好学习习惯，我们在学习语文时一定要先预习，文学家，我以一组表现童真童趣的中国画来吸引学生，在教学中，探究”的学习方式，深受其佛学思想影响，请同学们根据自己查找的资料，导入新课，过程和方法：以“激趣→自读→思考→研讨→交流→探究”为教学活动过程模式，价值观，看月，但那一段段快乐的往事在我们的脑海里留下了一幅幅美妙的画面，整体感知学习是我们学生自己的事，探究”的学习方式，课时安排：一课时二，特别喜爱取材儿童题，