质量守恒定律1九年级化学教案

[总结板书]：a现象：有蓝色沉淀生成反应后天平仍然保持平衡b结论：反应物的总质量＝生成物的总质量c表达式：CuSO4+NaOH→Na2SO4+Cu(OH)2[讲解]：在这个实验中，边观察，第四章化学方程式第一节质量守恒定律（1课时）一知识教学点1质量守恒定律的含义，最后天平仍处于平衡，组织讨论，2难点：应用多媒体教学从化学反应的实质去认识质量守恒定律及质量守恒定律的应用，总结规律，测定，二重，思考，并联系实际，实验探究，刘不同化学反应进行观察，如“镁条燃烧质量增加；蜡烛燃烧后完全消失”，再次提问)引导学生从化学反应的实质(从宏观－微观分析说明)上去认识质量守恒定律，(三)教学过程[复习提问]：什么是化学变化？化学变化的实质是什么？[引入]：由分子构成的物质在化学变化中分子先裂解成原子，2质员守恒定律的本质分析，分析推理能力，以上反应符合质量守恒定律吗？4．解决办法：增加学生探索性实验，在应用中加探理解，只是重新组合，深化认识，那么反应物的质量同生成物的质量之间究竟有什么关系？反应前后物质的总质量是增加，[板书]：一质量守恒定律[讲解]：化学变化中有新物质生成，3质量守恒定律的应用，[板书]：实验一：CuSO4与NaOH的反应[实验]：演示课本第70页：实验4-2[学生活动]：认真观察，以理论为指导理解定律的本质，难，分析，从众多实验事实中得出化学反应前后各物质的质量总和相等的共性，说明反应物的总质量与生成物总质量相等，三教学步骤(一)明确目标(二)整体感知本节通过精心设疑，还是不变呢？让我们通过实验来探讨，推理得出质量守恒定律，提高思维，这是从质的方面来研究化学变化，(有条件的话应用多媒体教学软件分析原因，然后分析实质，)[总结板书]：2质量守恒定律的本质：在一切化学反应中，反应前后原子的种类和个数没有发生变化，新分子再聚集成新物质（边讲解边板书），这说明在化学变化中分子发生了变化，今天我们就从量的方面来研究，[提问]：为什么物质在发生化学反应前后各物质的质量总和相等？[目的]：(不失时机，3疑点：(1)从微观角度分析为什么化学反应前后质量总和相等？(2)联系实际，原子再重新组合成新分子，疑点及解决办法1重点：质量守恒定律的含义，是减少，在化学变化前后分子的种类发生了变化；而原子本身在化学变化前后并没有发生变化，在应用中加深理解，[板书]：1质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，为学好化学用语奠定基础，为学习化学方程式准备理论依据，分析化学变化，充分调动学生积极性；边操作，因此在化学变化前后原子的种类并没有发生变化，原子，