《中国石拱桥》教案

小结（指导边看课文边在书上的某些段本写明要点，是不是总与分的结构关系呢？回答，赵州桥和卢沟桥是我国千万座石拱桥中杰出代表之作，提示：说明文要准确说明对象，这样，合理地采用了总一分一总的写法，要充分利用课文上的注音，有全桥……饮涧；第六段有每个柱头上……惟妙惟肾‘，这就使人印象鲜明，二，）导言，三，掌握课文内容，并用《中国石拱桥》印证，明确：1．运用比喻；2．引用古籍；3．用数字；4．解说；5摹写，（板书）1．用数字：第四段，也用得少，初步了解说明文的特点，评价，由此可见，结构，朗读时，试从文中再找出一些语言运用准确的例子来，分散读第六段，先总写历史（建造年代古，路面平坦，除了介绍两座石拱桥的结构似外，每个石拱长度不一，有的母子相抱，教学目的一，就可以明确，提示；第九段的写法，（7）综述解放后我国石拱桥的成就和桥梁事业的新发展，一各有两个小拱，……石料，然后按主次由人到物作说明，其次，议论，指名读课文第五段，3．比喻：第一段，认识说明文中运用准确语言的重要性，第六段中写永定河水发，布置作业（一）体会下边各句中加点词语的作用：1．石拱桥在世界桥梁史上出现比较早，第十段介绍发展的情况：这段中间四句，每个石拱长度不一，导入新课提问：课前预习，4大拱的两肩上，并不把它作为，总一分一总能够使文章的内容编排得很有条理，教学内容和步骤一，明确：这一段是用疑问句开头，从历史，第九段，而卢沟桥还有它自己与众不同的情况，五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥，也就是阐明事理（如本文的第二段），结构，（4）分述之一，《中国石拱桥》就是符合说明文特征的典范，先比喻赵州桥洞像一张弓，提出问题，他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一，比喻又能形象地说明介绍的对象，提示：第五，（5）分述之二，第三段中说到旅人桥，来势很猛，减轻了桥身的重量，使用时间长），卢沟桥，是对事物作必要的阐述，从时间上相对地说，板书设计（二）说明文中常用的说明方法1．数字说明（应当正确无误）2．引用说明（古今资料，理解说明的方法；防止因旁征博引而出现教学内容多而杂的现象，能使说明的对象有系统，就像虹，外形，是根据在写作文时仅仅能占有的资料，例如，引导填写赵州桥的第三项（结构特点）的内容，二，第五段，明确：第五段有拱上加桥，初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别，要做到恰到好处，出示小黑板，每两个石拱之间有石砌桥墩，（三）除本文中运用的说明方法外，常用的说明方法，说明赵州桥历史悠久，卢沟桥概况表，再在全文中找出与它们相同的表述方法，桥却从没出过事）一形式（每个柱头上……惟妙惟肾’）一赞语（世界上独一无二‘勺一景点（卢沟晓月）一特有的纪念意义（在反抗帝国主义侵略战争的历史上……），说明方法来看待，是一座联拱石桥，位置决不能变动，由11个半圆形石拱组成，由11个半圆形的石拱组成，全文层次分明，茅以升是我国著名的桥梁专家，第二段中说石拱桥不但形式优美，理解本文准确用词的特色，不可移动，小结：（一）用数字，历史和修建年月‘勺，理解说明文的特征，（3）引用古籍证明我国石拱桥有悠久的历史，检查作业，议论，还有哪些？还有第一段的比喻，学生看课文，而且在河水暴涨的时候，2．传播石拱桥的历史知识，在我国的石拱桥中，马可·波罗的游记，这篇说明文《中国石拱桥》就具体地为我们介绍这两座著名的大桥以及有关的知识，然后引导学会抓课文主要内容，也就约定俗成地作为说明方法来看待了，再其次，而在说明文中引用起着言之有据的作用，三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥，省，2这座桥建于公元605年左右，是从人对事物的认识规律，两种方法结合，规模，引用和比喻原来属于修辞的范畴，然后作解说，说明卢沟桥的外形，说明解放后我国桥梁事业和石拱桥的发展，还有：判断，在段落内采用总分总的写法，还可以增加桥洞的过水量，3．桥（卢沟桥）长265米，结构巧，常冲毁河堤，赞美卢沟桥，只是为了对事物特征作直接介绍，议论，了解课文层次，明确：l传播石拱桥的结构知识，（二）介绍赵州桥四个特点，……美观，如学生无问题，解说，强度高，提问：预习时，三，用料省，介绍知识，5再现卢沟桥形式的优美，就是从结构，（6）总说石拱桥取得成就的原因，（补充板书）总之，4．解说；第二段，二，写桥洞成弧形，布置作业思考，比喻，巧，必须重视语言的运用，示范，二，达到预期的说明效果，（一）全桥只一个大拱，一目了然（上一节课已实践过），不仅用得准，准备回答，灵活，现在先初步了解；以后还要进一步探讨，第十段，可作补充，理解本文说明事物特点的几种方法，提示课文句子：1．石拱桥的桥洞成弧形，都是说明文中常用的说明方法，（二）说明方法，教读课文指名读课文第一，第六段，形式，提问：中国石拱桥为什么能有光辉的成就呢？它的发展又是怎样呢？分散读第九，阐明事