《竹影》教案

学生齐读儿歌：影子在前，然后推举同学到班上交流，学生先在四人小组内述说，小组内不能解决的问题班上交流，了解课文大意；2．将预习中发现的问题写在作业本上；3．学生查找丰子恺的漫画或散文，童趣，词及其注音，散文；2．请同学在班上介绍丰子恺的情况，a学生读完课文后，并陈述理由，教学设计：一．导入新课，教学重点：学习本文生动形象的描写，三．整体感知，勾画文中你认为最生动形象的描写，b在小组内交流自己所找生动形象的描写句，四．自主探究，然后在美术老师的指导下与美术课上完成一幅水彩画或一幅国画，他在绘画及散文创作方面成就颇丰，小结导入：本文表现了天真烂漫的童真，五．质疑问难，七．作业，1．朗读课文，在小组内交流自己在预习中发现的问题，常常陪着我，2．细读课文第6段，补充，用儿歌《影子》导入，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇短文，修正，拓展，尽量表现童真，c教师小结，影子在后，常常跟着我；影子在左，要求语言简洁，并试着说明理由，影子是个好朋友，童趣，问题：本文中除了写人物活动外，2．延伸拓展，b要求学生用一句话概括课文内容，1．小组内交流收集的丰子恺的漫画作品，六．延伸，教学课时：一课时，（板书课题）二．简介作者，今天我们就来学习一篇与影子有关的文章---《竹影》，还涉及哪一方面的内容？作者在本文中究竟要表现什么样的中心？学生讨论后明确：本文表现天真烂漫的童真，a述说一段童年往事，明确中心，其他作评价，2．讨论，归纳中国画与西洋画的不同特点，童趣；3．了解中国画与西洋画的不同特点，时间不超过2分钟，教学目标：1．体味本文生动形象的描写；2．体会本文所表现出的天真烂漫的童真，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，b讨论课后“研讨与练习”三，共同解决，影子是个小黑狗，a再读课文，畅谈自己的教育构想，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，1．复习旧课，影子在右，感知课文大意，体会本文所表现出的天真烂漫的童真，请同学背《童趣》，下面请大家不妨回忆一下《童趣》，童趣，童趣，教师用多媒体展示生字，1．丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，合作交流，课前准备：1．初读课文，《竹影》教案　，