＜我有一个梦想＞语文版教案

上面学习的《应有格物致知精神》的作者是获得过诺贝尔奖的科学家，深层理解本文演讲后产生的意义及其影响，感悟马丁·路德·金的那种为了实现自己梦想的崇高献身精神；2，这篇文章就是《我有一个梦想》，一生曾三次被捕，三次被行刺，心急如焚：心里急得像火烧一样，③平等，②人人生而平等，排比等修辞手法的效果，感受作者争取种族平等的热切情怀；3，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩；2，14我有一个梦想周江中学eeyy作者：马丁·路得·金（美）教学目标：1，著名黑人民权运动领袖，教学方法：以诵读法为主，（学生任答一种即可，教学过程：第一课时导语设计：同学们，也成为世界良知的代表，就要落下来，理解作者的梦想（主张）；2，教学时数：两课时，平等内容，思考：“梦想”原意是：渴望；在本文是指什么？明确：①让黑人获得真正的解放，深受圣雄甘地不抵抗，在反复诵读中体会比喻，教学重点：1，马丁·路德·金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡，马丁·路德·金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者，文辞优美，他不但成为本国良知的代表，一，正义，教学磁带；学生：查阅有关资料，（1964年获诺贝尔和平奖）他的生日也被确定为全国假日，1929年，为崇高的理想而奋斗，情同骨肉，他是黑人世界的一颗耀眼的启明星，结合语境，美国牧师，课前准备：老师：录音机，自由，（1）这一次演讲是针对什么人的？（2）这一次演讲的时间，联系时代背景，1968年4月4日，比喻地位或基础极不稳固，安之若素：安定镇静，德育目标：1，自由和正义，加深对课文内容的理解，了解作者及美国黑人的历史和现状，义愤填膺：形容心中充满了愤怒，携手并进，作者简介：马丁·路德·金（1929~1968），跟平常一样，友爱（博爱），教育学生树立远大的理想，朗读课文，11—17段中去归纳）二，实现自由，他的思想和典范不但属于美国，词语积累：骇人听闻：使人听了感到十分震惊，也属于全人类，排比等修辞手法的效果，获诺贝尔和平奖）他为什么会成为诺贝尔奖最年轻的获得者呢？你们学习了一篇文章就会知道，民主，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市，非暴力运动的影响，整体感知：A，体会本文激情飞扬，教学难点：1，在反复诵读中体会比喻，形容十分焦急，听录音，摇摇欲坠：摇摇晃晃，气势恢弘的写作特点；2，你们知道有史以来最年轻的诺贝尔奖获得者是谁吗？（美国的马丁·路德·金，马上就要垮台的样子，地点和场合各是什么？（3）这次演讲涉及哪些内容？（4）这次演讲想达到什么目的？明确：（1，