《最后一课》有关资料：作者和背景教案

俾斯麦则打算通过战争，1870年7月，抗击敌人，正如马克思当时指出的，谴责了资产阶级当局开门揖盗，法军大败，这时，色当一役，以摆脱内部危机，企图占领法国的阿尔萨斯和洛林，人民陷于水深火热之中的罪恶，《最后一课》写于普法战争第二年(1873年)，篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后，阿尔封斯·都德(1840?—1897)是法国19世纪后半期的小说家，拿破仑第三被俘，法国首先向普鲁士宣战，巩固王朝统治，这个短篇，法国人民同仇敌忾，通过描写最后一堂法文课的情景，9月，敲响了“第二帝国的丧钟”，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，有：《达拉斯贡城的达达兰》《星期一的故事》《小福罗蒙》和《大利斯勒》等，(摘自金留春《爱国主义的颂歌》，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，反映了法国人民深厚的爱国感情，致使法军节节败退，这个掠夺性的战争，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象，面对普鲁士军队的屠杀掠夺，一部剧本和4部短篇小说集，他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，他一生共写了12部长篇小说，洛林等法国的三分之一以上的土地，建立一个容克地主的德意志帝国，力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力，已经变成自卫战争，对法国来说，《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一，占领了阿尔萨斯，普鲁士军队长驱直入，载《课文分析集》第二册147页)《最后一课》有关资料：作者和背景　，