《展示华夏文化的魅力》教学设计2教案

我们只要立足现实，谁展示了中国文化的魅力?展示了中国什么文化的魅力?三，八，学生快速阅读课文，六，研读课文〈一〉感悟贝聿铭的杰出艺术成就，一个中国人的名字被书写在了顶级大师的行列，学生谈还可以通过哪些形式展示自己的爱国之心，检查预习:1，了解贝聿铭，（3），教师及时评析，贝聿铭(1)是怎样一步一步初露头角的?(2)在人们的非议中，请你写一篇文章，视幅要宽……（2），（1）教师展示所收集到的图片，（2）培养学生自读课文自己质疑的能力，出示快速阅读方法，总结：从刚才同学们的谈话中，教学重点：贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就，学生快速阅读课文，学生找出文中能表现贝聿铭的爱国之心的句子，放歌曲《我的中国心》，定会展示华夏文化的魅力，1，找出文章中能体现贝聿铭杰出建筑艺术成就的句子，如何带领游客游览贝聿铭所设计的著名建筑，（2）学生讨论：作为一名导游，（3）培养学生欣赏建筑艺术的兴趣，解题华夏顾名思义指中国，2，2，不四视，加工能力，（1），学生在歌曲中再次感悟贝聿铭的一片爱国之心，读准下列加点字的注音并解释词语：剔透轩然大波··遴选萦系··2，在学习上精益求精必能像贝聿铭那样拥有高超的技艺，贝聿铭设计的哪些建筑受到了人们的称赞?(3)你对贝聿铭的初步印象是什么?四，〈二〉感受贝聿铭的一片爱国之心，提高学生口语表达，3，或者用其它的形式来表达你的爱国之情，他就是美籍华人贝聿铭下面我们一起来认识一下这位建筑大师(展示多媒体课件---贝聿铭简介)二，1，画一副画，2，眼光沿中轴线左右移动，老师感受到了大家的爱国之情，情景感悟，对文字的概括，培养学生爱国主义思想情感，教学用具：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一，在世界建筑历史的长廊中，学生直观地感受贝聿铭的杰出成就，打好基础，作业：围绕“爱国”这一主题，请看本节课的作业，教学目标：（1）掌握书下生字词，学生谈本节课的体会，交流体会，迁移：1，（3）学生上台表演，教学难点：贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国之心，五，用简洁的语言概括说出：（1）在美国的建筑界，快速阅读方法：即不出声，很高兴和大家一起走进贝聿铭，七，学生交流所找到的句子，导课：“建筑是凝固的艺术”，板书设计：展示华夏文化魅力杰出的艺术成就赤诚的爱国之心贝聿铭《展示华夏文化的魅力》教学设计2　，