《渔家傲》教案

互相补充]塞下秋来风景异：[诗人的家乡在江南水乡，显示出一座孤城伶仃而立，使得边塞的秋天更显萧杀，谭敏范仲淹课前要求收集有关边塞诗词，黄沙百战穿金甲，文学家，谈何容易？主观愿望与客观现实的矛盾，1038年西夏大举进攻宋朝，可是，团结上下，但责任重大，学习《渔家傲》：背景简介：北宋仁宗即位之后，拳拳爱国之心，春风不度玉门关]在浓霜满地的夜晚，辛弃疾豪放诗派的形成有很大影响，5，讨论：词的上阕下阕各写什么？4，[由白天---黄昏----夜晚]，又怎能消去浓重的万里之愁？，作者邮箱：wdpy20042002@yahoocom，表现了守边将士的悲壮情怀，他的词风格明健，塞上燕脂凝夜紫”2，北方边塞的风光与江南风光迥然不同，扬声声讨，但事出仓促，王维：《使至塞上》：“大漠孤烟直，不破楼兰终不还”，羌管悠悠霜满地：[羌笛何须怨杨柳，体会战士的感受]③孤城落日：在斜阳西沉，改革军制，回去一趟，体会词中韵味，延州成为孤城，防止来犯，愁云惨淡万里凝”4，透出紧张气氛，要想保家卫国，报国立功的爱国诗篇，他在任四年，都流下了忧国思家的泪水，使他充满苦闷与悲愤，燕然未勒[功业未就]还家之计无从谈起，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，背诵《岳阳楼记》体会作者的政治理想与抱负：“先天下之忧而忧，苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调，李白：《白雪歌送武判官归京》“瀚海阑干百丈冰，展现的是一幅边塞风光图：[写景][引导学生想象进行口头笔头训练，实际上危机四伏，秋天到了，戍守危城，其感受定有不同]首句“塞下”点明环境，自读欣赏，反衬出边地的荒凉，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志，请大家回顾曾经学过的有关诗歌背诵其中描写边塞风光和将士心情的诗句，在诗词文章方面都有名篇传诵于世，[听觉上的震撼]“角声满天秋色里”千嶂里，那壮阔的景象恐怕无心欣赏]从视觉上把整个塞上偏僻的情景生动形象地描画出来，连鸟也不愿久留，西夏元昊称帝，前句描绘出一幅雄浑壮阔的画面，每战辄败，抗击西夏，导入：在每一个朝代，白发苍苍的将军，范仲淹担任起组织西北战线，使人如临其境，难免萌发乡关之思，攻取今陕北数县，创造性的赏析上阕：[可进行口头描述或书面描写，铁马冰河入梦来”三，长河落日圆”3，浓浓思乡之愁，也许家中的妻儿老小也正思念着他，渐收失地而威震西夏，犹如屏障，抗击侵略，同时感受边塞将士的慷慨悲壮的情怀，曾守卫西北边疆多年，西夏不但不敢侵犯，而悠怨的羌笛哀婉悲越，长烟落日孤城闭：[想象陕北黄土高原的地势，但是在北宋当时积贫积弱的时代，何等的不易呀！[由生活细节进入人的内心刻画]燕然未勒归无计：边疆未清，驼马嘶明，[大漠孤烟直，长河落日圆]但是“孤城闭”三字顿然情势突变，[极言边地荒凉，烟雾缭绕中的千山万壑，衬上悲凉的军中号角声，大雁向衡阳飞去，宝元元年，[运用典故：东汉大将窦宪在燕然刻石记功而还，秋来更加萧瑟，没有丝毫的留恋之意，久久难以入眠，不容懈怠，可见战事紧张，表明自己戍边报国的一腔热情，守卫孤城，使人倍感凄凉，后天下之乐而乐”2，将士们条件艰苦，[分组比赛交流]1，著有《范文正公集》二，战士们在傍晚就提高警惕，而且称他为“胸中自有数万甲兵”，国家逐渐形成积贫积弱之势，孤城遥望玉门关，及词人的思想感情，慷慨而又惆怅的情绪，1040年，宋廷调兵遣将，天长日久，将范仲淹笔下的塞外边关图扩写出来]赏析：词的上阕，一片萧寒景象，回顾有关范仲淹的作品及生平简介：1，“闭”字写出戒备森严，将军白发征夫泪：在这样的夜晚，草木萧萧，重重叠叠，王昌龄：《从军行》“青海长云暗雪山，诗人运用典故，他身负重任，苏州吴县人[江苏省]北宋著名的政治家，1，然而浊酒一杯，小组赏析讨论，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州[延安]，陆游：《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨，愁云惨淡万里凝”“风掣红旗冻不翻”四面边声连角起：[单调孤苦的生活]②边声四起：塞上四周响起了特有的边声：西风呼啸，远隔千山万水的亲人们如今怎样啊？难以知道，城门紧闭的景象，课上交流[越多越好]一，人不寐，“秋来”点明时令，生产戍边，李贺：《雁门太守行》：“角声满天秋色里，整首词不失为一篇抵御外辱，别具特色：[突出“异”：总写]并从三处来体现：[分写]衡阳雁去无留意：[特写]①大雁南飞：边塞已自荒凉，对苏轼，][视觉上悲凉]“塞上燕脂凝夜紫”“瀚海阑干百丈冰，[又一次写出战士身处荒凉边塞，政治上主张革新，理解词中意境：3，他到任后，赏析：下阕抒写征人思乡之情：[抒情]浊酒一杯家万里：[“一杯”与“家万里”形成对比]此句为诗人自抒情怀的句子，远离家乡的士卒泪水盈眶，简介：范仲淹：字希文，兵士吟唱，表面一片升平，力完狂澜的重任，2，钩起戍边将士的思乡之愁，这首诗就作于此时，cn《渔家傲》教案　，