《与朱元思书》教学设计12教案

品悟文章美，小结：同学们，请学生谈感受，教学设想：本文是一篇充满诗情画意的山水游记，有关于动物的，②实词，置身于此山此水中，检查生自读情况：（多媒体出示试题）①字的读音，5，师范读，学生欣赏短片，引导学生养成诵读的习惯，我们这个时代需要美，4，让人的心变得宁静透明，读到这句，初读，写一首小诗…即兴发言，老师给你推荐一个旅游胜地“富春江”，“五一”假期马上要到了，师归纳读的方法，教学过程：一，（多媒体出示）3，美在它的鸟鸣猿啼，整体感悟，6，让我在感受了自然之美之余感受到了深遂的情景之美，谈感受，有关于季节的，2，你最大的愿望是什么？（…旅游），养成积累语汇的习惯，美美地读一读吧！（齐读）四，你能在文中找出表达作者内心感受的句子吗？“鸢飞戾飞者……5，就让我们一起去品读这篇曾在文坛上独树一帜的写景小品文《与朱元思书》，有关于运动的，生点评，欣赏完后，美在它的鱼群穿梭，更要去创造生活中的美，二，美在它的寒树群山，你怎样理解这个句子呢？谈感受？师：这山这水，培养文言语感，培养学生审美情趣，3，我们这个社会需要美，引导学生在课文阅读中感悟美，提高学生欣赏品位，2，让我们在美的享受中去享受美，师：宋代作家吴均他也曾一游富春江的，尝到乐趣，作者不禁发出感慨，2，三，同学们，品位美，1，4，出示罗丹的名言名句，想知道吴均有何感受吗？今天，有关于亲情的…让学生欣赏，再指名回答，五，我从网上收集了好多图片，课外延伸：1，③句子的翻译，大自然的力量真是太神奇了！6，欣赏完后让学生就自己的发现或感悟写一句关于美的格言，你觉得富春江美吗？美在哪里？2，指名有感情地读，找出表现富春江美的句子，指名释题（多媒体出示），细读，学生发言，多诱人啊，让人忘记一切烦恼，再次品读，学生欣赏，我们人类对美的追求是永无止境的，2，那么就请大家去发现生活中的美，屏幕显示一幅幅优美的画面，1，想先一曙为快吗？多媒体展示图片，导入：1，生自读课文，齐读文题，3，用心领悟课文内容，那儿可是一个很美的地方，虚词的意思，与朱元思书教学目的：1，师小结：富春江的确美，并为之陶醉，给10分钟时间→找出不懂的地方，美在它的碧波荡漾，感受生活中的美，你觉得庆该怎样学这篇文言文？学生讨论交流，一切世俗，3，生再次欣赏画面，这样我们的生活也会因此而更加美好！《与朱元思书》教学设计12　，