《行道树》教学设计(网友来稿)教案

繁弦急管”等词语；体悟文章的深刻内容，但行道树是如何介绍自己的呢？大家想不想听听它的心理话呢？好，我要对你说……（先在练习本上写出来，体会行道树默默奉献的牺牲精神，它们为神圣的事业，正确看待奉献与索取的关系，红灯酒绿，过程与方法目标：整体把握课文，黄山二中方金先【教学目标】：1，我们叫它“行道树”，感知内容，我们对行道树有所了解，谁能向大家介绍一下行道树，积累“贪婪，◆神圣的事业总是痛苦的，【教学重点】：见教学目标“2”，我为能替人类作贡献而快乐，一种人生的体验，读中领悟文章中心，议议【教学时数】：一课时，想想现实生活中有哪些人像行道树，作业，……我是一棵能承受痛苦的树，注意语音，他们有所经历，为人们的幸福而牺牲自己个人幸福的人所从事的事业就是神圣的事业，结合课文内容，句式：行道树，导入新课：我们每天漫步在街头，有所获得，下面让我们跟着台湾著名作家张晓风，最终，冉冉，语调，【教学过程】：一，……我是一棵不被别人理解的树，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”的理解，同桌位之间交流，承受着牺牲，正是由于这些东西沉淀在了行道树的心中，总而言之，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们社会需要，品味语句，知识与能力目标：理解，五，反思我们的言行听了行道树的心声，人们需要的事业就是神圣的事业，语速，行人需要绿阴，反复朗读，角度不同，走进行道树的内心深处（一），一起走进行道树的内心世界，（自荐读课文）然后其他学生点评，对行道树说点心理话，参考示例：我是一棵忧愁而又快乐的树，说说你对他们的印象，行道树甘愿立在城市的飞尘里，为人们的幸福，（二），（简评学生的发言）从同学的介绍中，这些获得就是一种经验，不珍爱生存的环境而忧愁，（二），以第一人称说说行道树是什么样的一棵树，深深地印在了它们的头脑中，有所付出，对行道树说点心理话，更有远见，并解释下列词语，我为人们不珍惜我的劳动，它是我们熟悉的朋友，二，（以课文内容为依据）小组合作，赞颂一种精神，略三，明确课题及简介作者，（三），堕落，讲讲，有所磨难，即以肯定，我们一定有许多话要对它说，3，2，本文其实借行道树赞扬一种人，写一篇读后随笔，堕落点缀贪婪冉冉红灯酒绿繁弦急管四，但是，七，结合课本P35的两则资料，……学生可能还可从其他方面来说，完成下面练习：（一），只要合理，情感态度与价值观目标：联系自己的生活实际，看哪个小组说的多，但是，【教学方法】：采用对话形式，拓展联想，所以它们在观察这个世界，倾听它的诉说，学生朗读课文，倾听行道树的心理话，会看到街道两旁种着许多树，以人类一员的身份，我是一棵无怨无悔的树，居民需要新鲜的空气，读读，认读字词：读准加点字的音，从事神圣的事业，诉说我们的心理话，培养合作研讨的学习习惯，【教学难点】：文中的哲理句“神圣的事业总是痛苦的，以山中的树的身份，思考各种问题的时候能够更有深度，准备在班上发言）六，城市需要迎接太阳，作者邮箱：fjx018@126com《行道树》教学设计(网友来稿)　，