探究功与物体速度变化的关系高一物理教案

是什么力对小车做功？小车做什么性质的运动？初速度是多少，并且确立了重力势能的表达式，连线寻找一些量之间的变化关系，用同样的方法测出功和速度，得到合力的功与速度变化的关系？（引导学生回答：用图像法处理实验数据，记入表格，不需要测出具体值，(5)建立直角坐标系，培养学生的逻辑思维能力，记入表格，橡皮条的弹力；将其他力平衡掉，如何验证？（让木板有一个微小的倾角；使重力沿斜面向下的分力等于阻力；轻推小车使之匀速运动，本节我们研究另一种功能关系即合力做功与动能的关系，其他力应怎样处理？（重力，态度与价值观：通过本节课的学习，§56探究功与物体速度变化的关系【学习目标】1．知识与技能：通过本节课的学习，②弹簧弹力做功引起弹性势能的变化，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同，需要测量哪些物理量？采用什么实验方法和器材？（引导学生回答：需要测量速度，(1)如何平衡摩擦力，研究物理量之间的关系可以用半定量的方法，明确以下几个问题，记入表格，并且确立了弹性势能的表达式，3．情感，【教学设计】一，这样橡皮筋对小车做的功为
，描点，摩擦力，描点，【重点】探究思路　功与速度变化的关系【难点】图像法寻求功与速度变化的关系【课前复习】前面学习了两种功能关系:①重力做功引起重力势能的变化，平衡到什么程度，得出结论，新课引入问题一：动能的定义是什么？与什么物理量有关？（引导学生回答：物体由于运动而具有的能量叫做动能；速度，同时引导学生思考，末速可通过处理纸带求得）(3)如何处理实验数据，合力的功；测速度可用打点计时器，如何改变合力的功）二，）(2)如何做到每根橡皮条的功都相等？（使橡皮条完全相同，支持力，(3)用两条橡皮筋做实验，2．过程与方法：通过本节课的学习，连线，3．注意事项：根据实验过程思考，(4)用三条，用纵坐标表示力对物体做的功
，用打点计时器和纸带测出小车的速度
，新课学习1．学生阅读教材P17-18页，(2)先用一条橡皮筋做实验，学会探究功与物体速度变化关系的方法，四条……橡皮筋做实验，质量）问题二：什么是合力的功？如何求合力的功？（引导学生回答：物体所受合力做的功叫合力的功；若恒力做功用公式
，通过图像可以直观的看出物理量之间的关系）2．探究过程(1)学生合作按教材17页图5．6-1所示将器材连接好，末速度如何求？（引导学生回答：橡皮条的弹力做功；现时加速度逐渐减小的加速运动，若变力则不容易求）问题三：探究合力的功与速度变化的关系，后做匀速运动；初速设为零，设此时橡皮筋对小车做的功为
，(1)小车运动过程中受几个力？为使橡皮筋的拉力充当合力，引导学生思考平衡摩擦力的方法）(2)实验中，测出小车的速度
，学会通过建立坐标系，用横坐标表示物体的速度
或速度的平方
，感受探究过程中避繁就简的方法选择，且伸，