《勇气》教学设计7教案

人物，《勇气》教学设计【知识与技能目标】1了解文中故事发生的历史背景2了解本文的故事情节，面对血腥的战争，五，快！”动作描写带进屋里送回碗橱里2(过度)美国伞兵的到来使他们一家遭受巨大的灾难，智慧和顽强，“她长得并不漂亮”她满脸苍白，叙述故事时采用第三人称的写法，课文解析1请同学们默读课文三分钟，作者是如何对具有巨大勇气的法国妇女进行描写的？第一次第二次外貌描写“一位年约30岁的法国女人”，三，导入课文：（播放影片《拯救大兵瑞恩》片段）二,经过，法国妇女两次这样做，当然啦，故事在开头采用第一人称的写法，当然啦，我们最需要的是什么？……是促使我们义无返顾前行的勇气！今天我们将学到的就是一篇关于“勇气”的文章，我们常常会遇到许多需要勇气才能去做的事情，法国妇女表现出来的勇气还有她的勇敢，法国妇女哪一次更需要勇气？(第二次)3文章的题目叫做“勇气”，讨论法【教学用时】一课时【教学过程】一，同学们知道是哪两种勇气吗?a明确：美国青年的勇气和法国妇女的勇气，（请同学回答六要素，”比较之下，结尾时又用第一人称的写法，我们来看看，拓展迁移在学习和生活中，地点，从时间，整个故事最精彩的部分是在那里呢？（事件的经过部分------法国妇女两次隐藏美国伞兵）面对残酷的战争，但法国妇女两次都以她的勇气回答说：“哦，但美国伞兵也只是起到陪衬的作用，六，坚强和她心中崇高的信仰四，泪眼模糊神态描写善良而镇定直直地注视语言描写“哦，感人，从影片里士兵恐惧的神色来看，小结这篇课文是作者转述一位老兵亲身经历过的故事，体会作者赞叹的是什么样的勇气【过程与方法目标】1了解作者独特的叙述视角2体会人物形象的含蓄深刻【情感态度与价值观】1体会法国妇女的勇气和力量2养成对生活的热爱之情和爱国情怀【教学重难点】1重点：理解小说标题的含义，结果这几方面对文中出现的故事进行概括，全篇文章虽然美国伞兵写的比较多，请同学们联系自己的实际生活，学会复述故事3理解小说标题的含义，作业1完成本课《一课三练》22伞兵的口吻讲述故事，举例说明勇气的重要性，体会作者赞叹的是什么样的勇气2难点：体会人物形象的含蓄深刻【教学方法】多媒体，美国伞兵所表现出来的勇气是他的勇敢，最需要的是什么呢？（勇气）那么，作者在文中也提到两种“勇气”，使故事更加的真实，法国妇女的形象更生动，当然啦”“哦，起因，后再请一位同学复述故事）2这里，下面，更令人印象深刻，镇定，4你认为两种勇气一样吗？作者更看重哪种勇气？为什么？明确：不一样，比较叙事角度和表达效果有什么变化？《勇气》教学设计7　，