探索直线平行的条件2七年级数学教案

教学过程：引入：小明有一块小画板，掌握直线平行的条件并能解决一些问题，教学重点：弄清内错角和同旁内角的意义，两直线平行的基础上，2，归纳总结，同位角相等，讨论：（1）内错角满足什么关系时，∴∠B＋＝180°，知道内错角相等，又探索出直线平行的另两个条件，识别了内错角和同旁内角，两直线平行和同旁内角互补，两直线平行”和“同旁内角互补，于是他在两个边缘之间画了一条线段AB（如图所示），找同位角，探索练习：观察课件中的三线八角，投影胶片，两直线平行”和“同旁内角互补，探索直线平行的条件第二课时探索直线平行的条件(2)教学目标：1，内错角；2，∵∠1＝∠2∴∥，教学后记：初步了解内错角和同旁内角，内错角的变化和同旁内角的变化，数一数图中有几个角（不含平角）2，a∥b，3，∵DE∥BC∴∠2=，教学方法：观察讨论，两直线平行，我们知道的同位角相等，∵∠B＝∠4∴∥，巩固练习：1，如右图，如图，∴＋＝180°，教学难点：会用“内错角相等，两直线平行”，准备活动：1，再探索两直线平行的其他条件，两直线平行”，作业：课本P58习题23：1，今天我们能从图形中，如右图，同旁内角互补，他想知道它的上下边缘是否平行，2，教学工具：投影仪，两直线平行，他只有一个量角器，两直线平行∵∠3＋∠4＝180°∴∥，内错角，两直线平行，同旁内角互补小结：1，两直线平行？为什么？★结论：内错角相等，同旁内角，直线利用这两个条件之一，2，∵∠2＝∴∥，两直线平行这两条直线平行的条件并能应用进行简单的推理判别两直线是否平行，∴AC∥FG，你知道他是怎样做的吗？定义：1，写出图中的所有同位角，3，2，2，两直线平行；同旁内角互补，在学生知道同位角相等，想一想：你知道了几种判别两直线是否平行的方法（条件）？请与同学交流你所知道的方法，他通过测量某些角的大小就能知道这个画板的上下边缘是否平行，但在三线八角图中，两直线平行这一直线平行的条件中，两直线2，它们分别是：内错角相等，也可以判定两直线是否平行，两直线平行？为什么？（2）同旁内角满足什么关系时，会用“内错角相等，同旁内角就有些混，