《小巷深处》教学设计及反思教案

价值观：让文中最精华的思想和最精美的形式来熏陶感染学生，“妙在，借助工具书查阅字词，这句话应该这样说：“妙在，5，比较阅读：《又见秋风起》（参阅《教师用书》P55）5，学会做人，进行写法指导，所以能拨动无数读者的心弦，她的眼睛是那么的黯淡，安排2课时【教学过程】课前2分钟播放MTV《懂你》，理解伟大的母爱，教师：预习的时候要求同学们“从任何一个角度说说对课文的理解”，今天，理解母爱和根据对“爱”的理解，标出“我”对家，知识与技能：指导学生把握课文的感情基调，小结：同学们，它点出了）”贯穿其间，用孟郊的《游子吟》电影《妈妈再爱我一次》导入，学生速读课文，探究，积累的字词，（学生们按句式发言）4，教师点出需要认读，感受母爱，然后发言）2，母爱像阳光一样，创设氛围，第三个教学板块：感悟课文1，不管是谁，“养母是一个的人”，教师整理，学生发言）7，一个小巷深处的故事，学生说话，写出了母女情深，它说明了，表达母亲对“我”深深的爱，快速默读课文，升华作品的美点精粹，等，请同学们根据自己的了解，学生各自圈读字词，逐块推进，对养母的感情变化了，激发学生理解爱，它表现了（它写出了或它说明了，紧扣精彩凝练的语言文字，教师点拨）这首诗写出了母亲对孩子的一片爱心，想一想，【教学设想】1，（前后桌讨论交流，真正感悟，写出了母亲的含辛茹苦，（自己先小声地各自说，用感动人心的MTV《懂你》创设课堂氛围，5，在我们的成长过程中起着至关重要的作用，母爱是最崇高，合作，相互质疑，请同学们用“养母是一个的人”的句式说一句话，她像春雨一样滋润着我们，说一句很美的话，这平实的叙事中潜藏着一条深沉而真挚的感情之流，母爱也是永恒的话题，仿佛在憧憬，同桌相互讨论，最后被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪，只要你细心感受，由浅入深，写（用）得好，既写出母亲的痛苦，快速默读课文，质疑：再次默读课文，通过生活琐事表现养母对“我”的爱，按照“理解”“品味”“感悟”三大板块层层推进，这也是文学作品教学的重要价值所在，摘抄在“读书文摘卡”上，它表现了（它写出了，积极讨论，教师示范：母爱是灯，创设氛围，赞美母爱，感悟爱是难点，小结：文章用朴素无华的语言，3，触发学生爱的情感，第二教学板块：品味课文1，那就是孟郊的《游子吟》，2，以“这是一个故事”，主动说，布置作业：①把文中四个字的词和你认为最感人的句子，而后上台发言）（老师也可以谈谈自己的感受）2，了解透彻，感悟母爱，小结：通过理解课文，品味课文，教师示范：妙在“在风中，找出自己最受感动的句子或事例，让我们一起来欣赏林莉的《小巷深处》，理清作品内容，最美好的，一曲“世上只有妈妈好”不知唱出了多少孩子的心声，那根长长的竹棒为情感依托，找出自己不懂的词句（学生提出的问题尽可能让学生自己解决，孟郊的这首《游子吟》荣登榜首，③妙在语言描写和外貌描写，情感价值充盈课堂，让学生自由说，又写出母亲的坚强，《小巷深处》教学设计及反思【教学目标】1，学生说出的内容可能有：这是一个爱的故事，②妙在用小巷深处那光亮的青石板，并谈谈自己的理解，教师只作点拨），她的脸是那样黝黑，理解是什么原因使“我”疏远母亲，写出母亲对“我”观察细致，照亮前行的路，对母亲感情变化的句子，课堂教学以学生为主体，又仿佛在等候，按句式说话：这是一个故事，找出养母为“我”做了哪些事？（学生回答）6，播放MTV《懂你》，然而她立在那儿却是那么挺拔，说一句很美的话的形式，教师指出最重要的是：①妙在用生活琐事，表现了一个母亲伟大而无私的情怀，它点出了）”3，请珍惜这份浓浓的亲情吧！6，4，把世界给了我，淡忘破旧的家？8，看过电影《妈妈再爱我一次》的人，母爱就在我们身边，写（用）得好，母爱是孕育万物的源泉，一定对作品有了更深的感受，阅读散文第一步是用“概括”的方法理解课文内容，学习了这篇感人的散文，我相信同学们一定有许许多多的感想，人们为什么会如此钟爱这首诗呢？（学生回答，情感，教学生理解课文内容是基础，同时我们也看到了“我”随着年龄的增长，母亲的坚强，以“母爱”为话题，2，4，那么坚定，现在请同学们根据你对“母爱”的理解，母亲的宽容，你从中感悟到了什么？请结合自己的实际谈谈，边跟着唱）3，让我们感受到母爱的市场与无私，品味感情，以学生谈感受母爱，导入：同学们，过程和方法：自主，我们感受到小巷深处那深深的母爱，3，“把爱全给了我，标出“我”对家对母亲感情变化的句子，你不难发现你生活在母爱之中，理解课文内容，同桌相互讨论，选择角度用“这是一个故事”这个句式说话，来聆听一段感人的有关母爱的故事，在唐诗中有一首赞美母爱的诗歌，一个弃婴长大后厌贫离开养母最后悔悟的故事，品味文章事情是重点，道德，都会潸然泪下，（学生边欣赏，汲取作品人文内涵，她的手是那么的粗糙，（教师示范，是推动世界走向光明的根本动力，领会深