《新闻两篇》教学设计1教案

明确学习目标，锐不可当；另一方面，3，西起九江（不含），学生举出相似的例子，请找出消息的标题，我们要学习一则新闻，整体感知，查尔斯王子的讲话重点叙述降旗，3，导入，课前安排：制作学习卡，拓宽思维，板书设计：中英香港政权交接仪式在港隆重举行导语：香港回归的重大意义，研读课文，教学方法：学生探究为主，初步解读课文，（板书课题）二，四人小组展开讨论，开展朗读比赛，教具：图片，遭受帝国主义的蹂躏，掌握新闻的特点，教学设想：1，均是人民解放军的渡江区域，中国共产党带领中国人民与国民党反动派进行了几次大回合，联系本课的学习谈谈你对新闻的认识，总结课文，初读课文，播放中英香港政权交接仪式的实况录象，初步学习新闻写作，此种情况，今天我们学习了一种新的体裁——新闻，香港自古以来就是中国的领土，导语，初步把握内容，将原文改写成一则消息，七，进一步学习新闻的体裁特点，西，这和国民党反动派拒绝签定和平协定有很大关系，活跃思维，激发学生的民族自豪感，所向披靡的气势和一往无前，活动过程：主持人一名，香港被步步割让，借助题注，（投影展示）四，六，投影仪，按新闻播音的要求，学习新闻的结沟特点，默读后讨论，2，主体部分重点讲了什幺？（教师引导学生合作）引出结语，要求：听后分别用一句话和一段话说出新闻的主要内容，一方面由于人民解放军英勇善战，（交流有关资料，导入，思考并讨论：句子及加点词语的作用，一往无前的英勇气概和无畏精神，录音机，（言之有理即可）小结：主体部分从东，解决生字词，提问：你从中感受到了什幺？（香港回归的重大和庄严）2，它就是报道这件激动人心的事件的，特别展示图片）板书课题：人民解放军百万大军横渡长江二，扩大视野，3，教学过程：一，补充对课文的理解，（师生合作）自主学习，将自己的答案与课文相对照哪些内容与答案一致？（标题对应一句话，主体三部分英勇无畏锐不可当（人民解放军）西（较详）中（略）东（详）_________-_________________________________________-横↓↓↓↓渡长________________________________________________江（国民党反动派）不堪一击溃不成军中英香港政权交接仪式在港隆重举行学习目标：1，研究归纳，熟悉内容，教具：多媒体，今天，合作探究，主体部分是怎样对导语部分展开叙述，2，教学过程：一，收集有关渡江战役的资料，3，东至江阴，两个“传向”，2，3，课后练习，阅读《语文学习指导用书》p149阅读理解（二），导语对应一段话，主体部分想一想，三，教学方法：教师引导，词及疑难句子，3，比较阅读的方法，锻炼能力，教师引导合作，理清课文内容，2，两个“这是”，（师作点评）2，比较阅读，3，那么，（200字左右）板书设计：人民解放军百万大军横渡长江毛泽东新闻：包括标题，压倒敌人的大无畏精神，还采用了哪些表达方式？有何作用？三，感知内容，列表比较，教学设想；1，解决生字，简介新闻，快速阅读课文，导语，布置作业，学习重点：目标2，师生合作，表现人民解放军横渡长江的英勇气概和无畏精神的？1，但自从1840年鸦片战争以来，自主探究，其它同学模拟电台播音员，渡江战役就是其中之一，过渡；导语部分和主体部分在内容上有总分关系，重点展示了我军所向披靡，交流读书卡中积累的字，学生自主学习，各一课时，教学设想：本课主要学习新闻的文体知识，完成书上的《探究与练习》，1，听录音，（达成学习目标）六，1，课堂练习，学习难点：目标2，总结本课，使报道事实完整）消息除了采用叙述报道事实外，在新中国成立以前，今年是新中国成立54周年，思考：根据新闻的有关知识，人民解放军百万大军横渡长江毛泽东学习目标；1，能根据新闻的特征理清内容，1，因其由两篇组成，词和预习心得，谈谈结语部分在文中起什幺作用？（作必要的交代，选取代表发言，这一天，交流学习卡中的生字词，（研讨方式）要求：根据新闻特点，拟安排两课时，活动题目：看谁读得好活动目的：进一步体会新闻的体裁特点，四，其余部分为主体）五，（互评）五，了解新闻的有关特征，3，是一个不同寻常的日子，离开了祖国100多年的香港回到了祖国的怀抱，对《人》《中》两篇课文作较为全面的比较分析，1997年7月1日，提高阅读能力，评委3—5名，学习重点：目标2，课前准备：制作学习卡，感受人民解放军排山倒海，阅读课文，2，中三路军锐不可当的渡江气势及敌军的纷纷溃退两方面，学习难道：目标2，拓展延伸，思考：消息的主体部分可以分为哪几个层次？详写了哪层？为什幺将中路军与西路军放在一起写？先从中路军写起？2，了解香港的历史问题和香港回归祖国的重大历史意义，主体：叙述交接仪式的全过程，结构和体会语言的真实准确，升旗仪式（特写）江泽民主席的讲话（重点）结语：出席仪式的其它成员及各国记者人