《现代诗两首》教案

还是诗人寄托乡愁乡思的意象，进而联想到淡淡的槐花香的季节，无情，培养学生爱国的情操，借物抒情的写法是教学的难点教学课时两课时第一课时教学要点学习《长城谣》教学内容和步骤一导入请同学们说出中国的象征物，最宝贵”指出程度；“最使人伤心，但它肯定是故土的槐树叶，首尾呼应，写诗的兴趣，颜色，诗人因此而略感欣喜，（游子思乡的载体）二检查预习正音正字：焉支隘口蹲踞荒莽山巅焚起敕（注音略）三学海拾贝1作者简介席慕容（略）2听录音，使诗歌的气势一下子显得大气磅礴，也一下子开启了诗人的浓浓的乡思乡愁之门，5讲析第三节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：不眠）明确：梦回长城思考：为何以地名“敕勒”，心系故园，冷眼）明确：写一部浩浩荡荡的长城史，3讲析诗的第二节提问：本节写什么内容？明确：写槐树叶的来历追问：槐树叶的作用是什么？明确：是作为诗集的书签用的，也许指的是古老的中国文化，在这里“一册古老的诗集”有了文化的象征，深思的我，四布置作业板书设计略附舒婷诗歌【祖国啊，并赏析其令人回味无穷的情感！如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求他让我们结一段尘缘佛于是把我化作一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣是我凋零的心第二课时教学要点欣赏《一片槐树叶》教学内容和步骤一导入新课以复习《长城谣》的情感——思乡导入新课二简介作者纪弦（略）三赏析诗歌1听录音，意境悠远，见证了千古的悲欢离合，浅灰黄色的”指出它的形状，开头以槐树叶起情，都使用了咏物抒怀的艺术手法，6再听范读，思考两篇诗歌之间共同点，长城除了是民族的象征，这是一首咏物抒情，所以才有魂牵梦绕，二．掌握诗歌寄情于物，诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐！6老师小结诗人从小生长在长城脚下，但好梦难成，你的荣光，最让人落泪的”指出它背后的故事；“薄薄的，教学重，具有民歌风味，两千多年的争战和杀伐，我亲爱的祖国】我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗；是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊——祖国啊！我是贫困我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵——祖国啊我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷薄——祖国啊我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，一……就……）明确：抒发作者对长城的依恋之情和赞美，由此可见诗人身居他乡，在诗人的心中，表达了游子思归的情感，因为它使诗人的思乡之情有了寄托，这样的一片槐树叶使诗人睹物生情，整体感知3讲授第一节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：悲欢，好梦回故乡，把握两首诗的中心思想和内容，培养读诗，挥之不去的情结，《现代诗两首》教案泉州一中分校刘顺玉用户名：liusy02<原创作品>教学目标一．体会诗人对故乡，难点一．反复朗读，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，（唱，“阴山”是作者的故乡，恩怨，“黄河”抒情？“敕勒”，虽忘却了它的具体的来历，长城作为历史的证人历尽沧桑，干的，四当场成诵！五布置预习《一片槐树叶》，思考：这一节运用了诗歌的什么手法？诗怎么写的？明确：运用了联想的手法，由槐树叶联想到故土的泥土，伤感之情溢于言表，写）追问：诗人如何抒情？“总”字写出诗人日夜牵挂故乡；“一……就……”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响，借物抒情的写法，4讲析诗的第三节提问：本节写什么内容？明确：对将来的企盼，“阴山”，灵活机动诵读席慕容的《一棵开花的树》，一气呵成，4讲析第二节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：总，5教师总结本诗以“一片槐树叶”为意象，而且对于故乡，反观历史的抒情诗，沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，她是“少小离家老大难回”，黄河是中华民族的象征，如长城等，要求当场成诵，寄托了诗人思乡盼归的情感，黄河岸边，和上一篇诗歌一样，感情真挚，诗人希望有梦，因此，体会诗人的情感为教学重点二．理解诗歌寄情于物，祖国的眷恋之情，整体感知诗歌2讲析诗的第一节（可先范读）提问：本节写什么内容？明确：写一片“槐树叶”然而这片槐树叶却使用了极其繁复的修饰语：“全世界”指出范围；“最珍奇，你的自由——祖国啊我亲爱的祖国《现代诗两首》教案　，