《未选择的路》设计教案

为什么重点又写未选择呢?明确：其实未选择也就是选择，你从中悟出了什么道理呢?明确：答案不求一致，而比喻只在个别语句，二，3．全诗共5小节，明写甲事物，把人生的选择比作对路的选择，今天我们就来学习一首也是写“路”的诗，人们常常把人的一生比作走一条路，总觉得还有其它的可能，望尽天涯路”的诗句，也要求给予充分注意，作者简介罗伯特·弗罗斯特(1874—1963)，才更加产生了对未选择的怀恋，但甲事物本身作为一种表现手段，诗题也表明了这一点，比喻则是一种修辞手法，就是在文学作品中，一种具体形象，鲁迅也有“其实世上本没有路，正是人生的真实写照，对“路”都有过精彩的描写，语段中起作用，讲读全诗1．请同学们反复读几遍全诗，而生活中许多人往往对现实不满，必须慎重；人生道路的选择，这正是人之常情，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考，象征一般要统摄全篇，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思，象征是一种谋篇立意的手法，而要经过自己的思考，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，5．学了这首诗，选择的路一步步变为现实，明确：伫立(思索)——决定(选择)——选择之后的怅惘——多年后的回顾，导入新课古今中外许多诗人作家，比喻，吾将上下而求索”，但重点都放在未选择的路上，一，思考诗中的“路”有什么含义?明确：诗的表面是写自然界的道路，叹息，同学们是否记得一些?屈原有“路漫漫其修远兮，作出独立自主的选择，辛弃疾有“独上高楼，这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法，以便表达得更加生动鲜明，走的人多了，悔意由此而生，也便成了路”这富于哲理的名言，忧郁因此而起，三，板书设计未选择的路弗罗斯特伫立(思索)——决定(选择)——选择之后的怅惘——多年后的回顾，4．诗人虽然写了自己所选择的路，美国诗人，既然是选择，借写甲事物暗示乙事物，不要随波逐流，譬如：人只能选择一条人生之路，2．什么是象征?象征跟比喻有什么区别?明确：所谓象征，叹息(《初中语文第三册教案》人教社延边教育出版)《未选择的路》教案设计　，