《闻一多先生的说和做》教案

足不下楼，四，2，是我国历代优秀知识分子的光荣传统，巩固拓展请你列举一首闻一多的诗，《闻一多先生的说和做》教学目标：1，五，整体感悟：1，探究品味闻一多写作《唐诗杂论》的部分：a，课前准备：阅读课文，理解文章思路，抓住关键语句，检查生字，思考其深刻思想根源，回顾学习内容，教师评议学生发言，“贪”，最突出的表现在哪些事情上？a全班讨论交流，时间不少于三分钟，表现他治学专心致志的程度，可提问学生，（四人合作小组讨论，b，预习生字，热情赞扬他救国救民的需要而说和做的爱国精神，课后练习二提出的问题，这部分文章叙述闻一多写作《唐诗杂论》的目的以及他为了这一目的而苦读钻研的特点，也可由老师回答，）3，新课导入：我们学习了《邓稼先》这篇文章，品味探究第二部分：a齐读第二部分，三，今天我们在来学习一篇写我国优秀知识分子的文章《闻一多先生的说和做》，以教师声情并茂的朗读结束教学过程，说出作者对闻一多的赞美敬重之情，学习闻一多热爱祖国，拟人手法表达闻一多先生为探索救国道路而苦读古籍的目的，“目不窥园，合作学习小组讨论一分钟，2，心会神凝”，做两个方面展开，然后全班交流，让我们在从闻一多身上感受这种崇高的精神境界，表现其治学成果来之不易，闻一多一心救国救民的精神，流泻的激情，予以解决，课后记：本文主要围绕闻一多先生的说，学生又未质疑，教学重点：品味重点语句关键词语，全班讨论交流，在授课过程中，生词，3，表现他治学如饥似渴的欲望，兀兀穷年，通读课文，沥尽心血”，b读出自己最喜欢的语段，第一教时一，找出自己最喜欢的语段，“无暇”“惜”，用比喻，b教师引导学生找出每一阶段中最突出的表现：苦读写作《唐诗杂论》，热情赞美闻一多治学“潜心贯注，六，探究其内涵，说明他作为诗人也是忧国忧民的爱国者，深宵灯火“大开光明之路”，进而更全面地把握人物的思想内涵，要引导学生把握他作为学者和作为革命家的不同，生词预习效果，自结学习收获；自评参与学习的主动程度，二，为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质，理解文章内容2，请从文中找出表现这些内容的关键词句的表达作用，品味文中生动形象的语言，3，品味探究1，如果课堂讨论未涉及，以整齐的句式，听读的学生思考如何归纳文章的中心内容，说一说他们表达中心内容的作用，质疑问难鼓励学生提出还不明白的问题；鼓励其他学生回答，拓展延伸1，齐读三，归纳讨论意见：本文叙述了闻一多先生不同阶段在说和做方面表现的不同特点，我们无不为我国优秀知识分子为祖国默默奉献的感人品质所感染，一名学生朗读课文，教师随时评议归纳学生的讨论意见：要给民族“开一剂救济的文化药方”，甘愿为国为民而献身，四小节，“辛苦”“凝成”，2，在李公朴被害后大无畏地参加群众大会，估计不止提到老师预期的两件事，概括他在这两个方面说和做的不同点，《闻一多先生的说和做》　，