《藤野先生》4教案

哪些地方表现了鲁迅先生的强烈的爱国主义感情？2，3，课文暗线1，概括出藤野先生的学者形象，“怀念先生”四个部分分析爱国主义感情，出示藤野先生图片，2，由学生介绍作者及作品，另外，以下均同）1，教师作小结，均为已学过的鲁迅作品，然后单击“导入新课”按钮进入下一页，三，教师讲解时可以进入下三张，鲁迅留学日本的经历，导入新课（在课题封面上，四，2，教师总结（单击任意处进入下一页），理清课文段落结构，单击任意处进入菜单，2，写作背景1，六，2，仙台医学专门学校图，绿色表示“回主菜单”，本文写作背景，并由此概括出藤野先生高尚品质，即本文的明线及暗线，每页下面有两个按钮，通过“目睹印象”和“耳闻亲见”的分析，段落结构1，教师小结本课，“去仙台”，蓝色表示“回上一张”，一，学生分组讨论，3，分“在东京”，注意一定要单击蓝色的按钮处，以及鲁迅先生的爱国主义感情，2，2，昆山市一中朱湘前[教学重点]1，二，“弃医从文”，讨论作者与藤野先生相识相处的四件事，理清课文的三大部分，小结退出1，3，着重分析藤野的形象，退出，人物形象1，五，阅读课文，《藤野先生》4　，