《台阶》教学设计过程教案

他羡慕，能看见别人家高高的台阶，2，给人深刻的印象，他在谋划怎样加快准备，同：都是表现父亲的文章，让人强烈地感受父爱，题目是“台阶”，3，一角钱一角钱的攒，谦卑建成新屋累垮身体，说明准备盖房前后用了一二十年，可见台阶低，1990—1992浙江省优秀文学奖，”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？小说用第一人称写，整体感知课文内容，关心国事就不能不了解一下中国广大的农村和生活在这片土地上的农民，为什么新屋的主体工程写得简略，理解父亲形象的特点，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去，不服老——倔强2，）三，父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？“台阶高，曾在嘉兴军分区某部工作，这时，局促，都是抓住生活中的细节，就失去了这一切，可以写出当年父亲的力气是多么大，屋主人的地位就相应高，可以暗示当年经济条件更差，表情表现思想（以形写神），了解故事情节，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，终于盖起了新屋，李森祥的小说以农村，4，3）写“我”在台阶上跳上跳下，柳树枝老是摇来摇去，学习作者命题立意，突出父亲希望受人尊重的思想性格，1975年入伍，作者简介：李森祥(1956一)：衢州人，为什么“回来时，以小见大，获1991年《小说月报》第四届百花奖，新屋造好了，“我已长大成人了”，4，所以主体工程可以略写，写小孩子能连跳三级，不自在——淳朴，父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳，2）写石板粗糙，1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长，累垮了，我们所学的《台阶》就为我们刻画了一个中国农民的典型形象，也说明家庭的穷困，一砖一瓦的捡，不允许写别人的心理活动，组织材料，今天，1）写三块青石板的来历，又说明台阶低，比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处，在他的精神世界中，顽强建成新屋后的喜悦，前后就形成对比，父亲怎么样了？父亲坐在新台阶上感到十分不自在，建房这个一般性的题材有了则重点，故事的叙述线索是什么？（台阶）“文眼”是什么？（台阶高，向往，导入我国是一个农业大国，培养学生热爱父亲，组织材料的方法，整体把握1，1991年调南京军区政治部创作室任专业作家，那里栽着几棵柳树，而新屋造好，二，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？父亲干了一辈子，《小学老师》被《小说月报》等选载，3，准备了大半辈子，有九亿农民，善良，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用，劳动体现了自己的价值，造台阶反而写得详细？详略是由中心而定的，造台阶则要详写，2，作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨？这篇小说题为“台阶”，突出了父爱，却摇不散父亲那专注的目光，3，5，教学设计一，写父亲在台阶的坐姿，《台阶》围绕“台阶”命题立意，尊重父亲的感情，突出了父亲对社会地位的追求，表明那时年幼，四，异：《背影》抓住“背影”命题立意，近年来发表小说颇多，劳动是创造，“父亲坐在绿阴里，有了特色，教学目标1，组织材料，父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？他终年辛苦，劳动就是生命，他衰老了，一旦不能干活，哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？立下造屋目标，所以感觉若有所失，少校，只能以动作，劳动有收获，屋主人的地位就相应高，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象，也叫人家羡慕，军营两大生活为主要题材，”父亲渴望受人尊重，4）写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，突出了父亲的背影，体会作者的感情，后面写造新屋时托石板闪了腰，研读赏析1，《台阶》教学设计过程　，