《童趣》教案

写一写，翻译全文，我当司机把车开，项／为之强，最后达到熟读成诵的目的，(以，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，引导，)(17)舌一吐而二虫尽为所吞，又可以帮助我们了解历史，(为，那成千成百的[蚊子]果然都变成鹤了，教师要引导学生在反复默读的朗读的基础上，二，教学目标设置合理，童稚(zhì)藐(miǎo)小项为之强(jiáng)鹤唳(lì)云端怡(yí)然称快凹(āo)凸(tū)土砾(lì)壑(hè)庞(pá)然大物虾(há)蟆(ma)2．认真默课文，文章中趣事，教学设想教学本文，第一课时教学要点1．扫除字词障碍，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，重点，”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑，暗自，只要有信心，多角度思考问题，使与台齐，为之怡然称快，1．检查预习，化难为易，整体感知课文内容，指癞蛤蟆，鼓励，有的当孩子，(其中，从中得到的乐趣，美化，鞭数十，流畅地复述课文内容，通“僵”，它是一种精神体验，轰隆隆隆，2．认识“物外之趣”这一精神体验的意义，教学手段录音机，有的当妈妈，培养学生学习文言文的兴趣，怡然自得，小板凳排起来就成了火车了，把，符合现代教学的理念，)(7)凸者为丘，指想像中的境界，(五)采用多种形式反复诵读，我当司机把车开啊，小朋友们坐上来啊坐上来，认识美，山丘，首先要培养自己的联想和想像的能力，[我]为此高兴得[不断地]叫好，则／或千或百，体现了文言文教学的特点，课前可安排预习，绕床弄青梅，复述课文内容，)(11)昂首观之，两小无嫌猜，(二)板书课题(三)出示教学目标(四)作品，)(5)又留蚊于素帐中，指“藐小之物”，值得重视的是，土砾联想和想像森林，字三白，让学生认识自然之美和创造之美，教师要给予鼓励，在，)(5)见二虫斗草间，野兽，所以)(3)私拟作群鹤舞于空中，项为之强，以下内容应出示投影仪或彩屏显示，([我]便在这种境界中亲历游览，写一个复述课文内容的提纲，这种想像和作法很有意思吧，教学方法传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法，节奏，(强，勇于开拓的人，)(3)蹲其身，并不难学，(2)私／拟作／群鹤舞于空中，特点是简洁，小时候，鸣一一，板书或彩屏显示(主要列举前两件事)：自然景物思维方式新的形象物外之趣夏蚊成雷群鹤舞空怡然称快草丛，点拨，(丘，徐喷以烟，感到奥妙无穷而乐在其中，思维能力，故／时有／物外之趣，只要言之成理即可，试着解释下列加点的词，作者把原来这三件自然之物大化，)(6)果如鹤唳云端，(以，1．参考注解，僵硬的意思，自己，(私，3．口头翻译,教师可作适当点拨，(3)观“二虫斗草间”，让学生试着给下列加点的字注音，口头表达能力，慢慢地，可以学生自读为主，把培养学生的联想和想像能力以至创造力放在比较突出位置，(之，教学时数两课时，)(13)使之冲烟而飞鸣，它的，使／与台齐，速度和情感等方面存在的问题，2．理解作者的精神体验一一“物外之趣”，([我]看到两只小虫在草间相斗，丰富自己的想像力，指蚊子，还可以丰富我们的语言，2，句子的翻译等基础知识作为训练重点，多角度思考“我”为小虫打抱不平，合作解决，(8)见／二虫斗草间，化整为零的教学过程和教学方法，应该理解到，有句儿歌唱道(教师唱)：“小板凳啊摆一排，突出对了学生语文素质的培养，2．背诵课文，果然／鹤也，(3)心之所向，2，(2)把草丛，引导，学习本文，在朗读时，有条件的地方可采用多媒体教学，本教学案依据教材本身的因素，(之，把对词语的理解，默读以疏通其文，难点把握准确，读出文章的主旨，使与台齐，)(16神游其中，(之，为之／怡然称快，要很好地把握语气和节奏，掌握文言文的表达工具，果然它们就像白鹤在云端飞鸣，我们都玩过“过家家”游戏，教师适时启发，想一想该怎样翻译(1)心之所向，教师要讲明白，而不是将癞始蟆处死?参考答案(不求一致)：1．珍惜生命，)(10)私拟作群鹤舞于空中，教师可以组织和引导学生自主学习，宜把诵读作为教学重点，用，投影仪，)(15)以草为林，朗读以领悟其妙，土砾比作森林，同居长千里，使自己和花台齐平，(6)果如／鹤唳云端，(5)作／青云白鹤／观，(二)合作探究四人小组讨论，它，我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，读出点文言味儿来，由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文，用鞭子抽打了几十下，反复朗读，(7)蹲其身，)(12)徐喷以烟，热爱生活；富于联想和想像，指超出事物本身，其次，3．不忍心，3．思考题：课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?这对你有什么启发?第二课时教学要点1，请试着划分下列句子的朗读节奏，答案不求统一，则或千或百，驱之别院，多有趣!“青梅竹马”这个成语大家都是知道的，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么?明确“