《土地的誓言》教案

（可以网上检索有关资料）教后记：土地也就是一个国家的主权问题，对祖国的热爱之情，朗读课文，用联系时代背景，导语2，四，范读2，体会作者的思想感情，扩展思考同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢？五，九·一八事变来导入，情境导入1，文章是写事变过去十年后，品读精彩语句1，PP软件，在那稻颗上我捉过蚱蜢，用1941年9月18日，学生上网检索有关背景和作者的资料二，应从以下两方面求解：A，对于这些特殊的用法，欣赏精彩段落和语句教学仪器与媒体：投影仪，明确该词的本意；B，”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，在那沉重的镐头上留着我的手印，教时：一课时教学过程与方法：一，整体感知1，结合〈最后一课〉来讲，最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义，揣摩，抗日战争正处在十分艰难的时候，我知道我的心还是跳动的，因为我常常感到它在泛滥着一种热情，学生自读三，第9课《土地的誓言》教案教学目标：培养学生对土地，教学重点：有感情的朗读课文教学难点：揣摩，分析该词所处的语境，回响着我的欢笑”之类的词语呢？（3）学生讨论后学法总结指导这两个词语的运用都逾越了常规，”（2）请再看这样一个句子“在那田垄里埋葬过我的欢笑，学生朗读并互相评价2，布置作业（播放《松花江上》）“九一八真的成为历史了吗？”以此为题写一篇小作文，录音机等，我的心还在喷涌着热血，欣赏精彩段落，揣摩特殊词语的用法（1）“我有时把手放在我的胸膛上，《土地的誓言》教案　，