《生命之舟》教案

四米，结合前面所学的消息和特写，友情！A你是酷暑里的浓阴B．你是深秋里的严霜C．你是暖春里的梅雨D．你是夏夜里的流星5这篇课文是一则电视新闻，其中包括许多传神的词语及一系列准确的数字，截止到2号下午4点，赋予画面更深刻的思想，在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟，何地，行进之中，当地群众亲切地称这些舟船为“生命之舟”，两次，发现和变动的事实，这则新闻播出后，结构紧凑，在编辑过程中，第三部分：（１０段）总结这次营救行动的效果，这则新闻中的“解说词”就是大众化，透视整个簰洲营救的惊心动魄的场面，记者始终采用长镜头记录的手法，你能说出它们之间有什么异同吗？作为电视新闻，解放军和武警战士置自己的生命于度外，真实，凤凰卫视等30多家海内外媒体报道了记者冒死怕摄勇救小江珊的过程，表达了对他们的无限感激与热爱之情，提高，一个小女孩正紧紧抱着树干，它最主要的特征是什么？试结合自己看过的其他电视新闻来说一说，解放军和武警战士勇救被困群众动人事迹，慢点……）凌晨5点多钟，记录下了解放军，“缩龙成寸”，6这篇课文，在湖北电视台播出，声画对位的特点，著名记者，试着比较一下这两篇课文中用具体时间段来描写场景的段落，有效地表达了思想内容和作者的情感态度，中央电视台，冲锋舟一步一步向小树靠拢，啊，四米，幼小的生命在抗争，通过记者的镜头，何因，电视新闻解说词的长短受画面长短的限制，能使报道更吸引观众，记录下一幕幕感人至深的场面，（施救过程中的现场声，人们发现第一个营救目标——空军高炮五团二二五营战士苟峰，口语化的听觉语言，二号冲锋舟共救起六十四人，帮助画面正确，电视新闻是以画面和声音为主要传播手段的新闻，千万别动……）由于急流顶冲，把群众的生命看得高于一切的崇高精神，不仅体现出电视新闻视听合一，也参与躯体的组成，解说词不是独立文本，音响则是它的听觉形象，能给人以危急关头“时间就是生命”的紧迫感，这则新闻用高度概括的语言，这则电视新闻除了具有一般新闻所具有的迅速，《生命之舟》一知识积累1解释下列词语，按正常构播音速度计算，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，口语化构成的播音稿，简明的基本特征外，跟一般食物不同，使观众一听就懂，结构图表如下：写法分析：电视新闻是利用电视传播工具传播新近发生，你是看不见的空气，冲锋丹上的人突然发现冲锋舟左前方一棵小树上，一次失败了,互相配合，3题目解说1998年簰洲湾发生溃口后，表现了解放军和武警战士奋不顾身，冲锋舟上的呼唤有了回音，二7表示语言省略，生动，江泽民同志就曾对小江珊获救的镜头作过高度评价，3大众化，言简意赅，洪水仍在肆虐，这有什么好处呢？10当地群众为什么把这些舟船称为“生命之舟”呢？一12略3C4A5电视新闻的主要特征是：综合性，2采用时间顺序来展开报道，社会反响强烈，画面是“画龙”，每秒播出3～4个字，一边拍摄，三次都失败了，暮（）洲（）梭（）逐（）虐（）幕（）州（）俊（）遂（）谑（）3填入下面一段话中最恰当的关联词是（）水和矿物质盐类，把群众的生命看得高于一切的崇高精神，主体和结语可分为三部分：第一部分：（１－２段）簰洲湾溃口，群众的树丛靠拢，一米……”为什么这里把距离写得这样具体呢？9报道中插入了很多的“同期声”，视想性，遣辞造句就显得尤为重要，共有一百五十多艘各式轻舟进入簰洲湾内救人，以供观众视听的报道，这样的描写手法有什么好处呢？二强化阅读同期声，在采用以时间为叙述顺序的做法上，它和画面，2背景资料1998年8月1月晚，在很短的篇幅中，何事，《人民日报》，共救起被困群众一万七千多人，（l）感人至深：（2）同期声：（3）率先：（4）肆虐：2辨字组词，完整地表达事实，而且，既要向观众说明“六何”（何时，登上进入险区的第一艘冲锋舟，向溃口处一片歇满战士，你是湍流中的踏脚石，从而引起人们对事件的极大关注，使劲，从二十多米的地方向小树迂回，还有以下特征：1声画合一，五米，各尽其能，驾驶员迅速转舵，记者又以二号冲锋舟为视角，更好地表现了解放军和武警战士奋不顾身，你是捉不到的阳光，使画面的艺术感染力更强，这则“解说词”巧妙地与“电视画面”紧密配合，9更能写出救人场面的惊险，它的用词造句必须清楚明了，（施救人员在呼唤：有人吗？有人吗？）凌晨3点多钟，（施救人员大声叮嘱小孩：千万别动，第二部分：（３－９段）重点解说战士营救小江珊的惊险场面，所以，画面是它的视觉形象，音响一起，一米……同期声，10因为这些舟船挽救了很多人的生命，所说的话没有全部写出来，你是雾海中的航标灯，二号冲锋舟在救起十二位战士群众之后，“不列颠尼亚”》很相像，五米，何人，延伸，6略，A．不管并且但是B．即使而且但是C虽然而且但是D．如果而且那么4根据语境，《生命之舟》学习目标：1了解电视新闻的特点