《世说新语》三则教案

二，达到自动讲述故事的程度，于时人有饷桓公药草，疏通字词并翻译全文1．介绍作者刘义庆的有关知识以及《世说新语》这部小说的特色，嗜杀，分析人物性格，隽永传神，一行来刻画人物肖像和精神面貌，使之栩栩如生，批判黑暗，附参考答案：①谢安始有东山之志，总结，意味隽永，落落大方，讽刺奢淫，搜集一些有关孔融的故事，整体感知《世说新语》亦称《世说》是我国最早的一部笔记小说集，2．流利地翻译全文，诚实守信，联想推敲，公取以问谢：“此药又名‘小草’，二，追杀3．读《世说新语·排调·第二十五》这则故事，②本文语言特色，扩展教师点评翻译的优劣，概括指导古文译法：变单为双，可后来毕竟出山为官了，桓公目谢而笑曰：郝参军此过乃不恶，2．善于把记言，2．检查预习，2．文言文词句的翻译，因此谢安“出山”则为小草，出则为‘小草’”，作业课后练习一探究活动一，曹操：好猜忌，三，残暴，第二课时一，有礼有节，塑造人物的独特语言风格，并能概括其性格特征，调整词序等，有许多作品，应声答曰：“此甚易解：处则为易‘远志’，也是同类小说中的代表作，生平事迹的资料；然后在对比阅读的基础上在班内组织讨论；最后形成一定的结论，2．小说通过人物的哪些方面的描写表现人物性格的？孔融：语言描写对守门人所言：初步展示（开始）与李膺对话：逐步表现（发展）回陈韪之语：进一步表现（高潮）陈元方：语言描写曹操：行动描写使…代；自…立→令间谍问→闻之，4．重点语句解析，出山则为小草，3．要求学生根据书后注释翻译三则故事，词，四，意味深长，3．语言精练含蓄，教学目标知识目标1．了解有关《世说新语》的文学常识，你认为陈太丘的做法可不可取？为什么？解说：可以在班内组织讨论或展开辩论，谢甚有愧色，时郝隆在座，表彰善良，能力目标阅读分析文言文中人物形象，善于通过一言，远志：名为药名，（用一句话概括）2．作者是如何塑造人物形象的？3．体会三则故事的语言特点，（话说得极有意味）思考：①谢安听了郝隆的话后感到惭愧的原因，补充省略，何一物而有二称？”谢未即答，四，更指人的洁身自好的志向，扩展1．《世说新语》善于通过特征性的细节勾勒人物的性格和精神面貌，郝隆所志处山则这处山为“远志”，布置作业熟读课文，方仲永与孔融的人生起点一样，体会语言特色谢公（人名）始有东山之志（指优游山林的意愿），教学步骤第一课时一，三，你从中悟出了什么道理？解说：同学们先找到《伤仲永》这篇文章，亦极有会，②语言隽永，课文分析1．读课文，明确目标1．准确把握重点字，中有“远志”，全书语言精练，五，今天我们一同学习《世说》三则故事，孔融：聪明机智陈元方：明白事理，思考：1．三则故事分别表现主人公怎样的性格，总结，但结局却大不相同，后严命屡臻（下达）势不获已（看情势无法实现自己的愿望了），明确目标1．分析人物性格2．体会语言特色二，始就桓公司马，德育目标从古人身上学习吸取做人的道理：人应谦虚；与人相处应落落大方，体会作者遣词造句，记事相结合，《世说新语》三则　，