《社戏》设计1教案

4帮——帮助解决疑难，精读揣摩1重点探究课文第11，得之心而寓之戏也，豆也很普通，有色，写得有味，四人学习小组互动交流集体交流教师强调：“偷豆”的是与非?（五）课文小结，2自选探究1读——读喜爱的语段，视觉，互动交流快速默读课文，烘托了“我”看社戏途中愉快的心情，查字典疏通课文，反馈拓展1戏并不好看，检查字词（三）感知课文，揭示目标（二）作者简介，5选——选探究优胜者，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了”?迅哥之意不在戏，拟人等修辞，找出自己喜欢的情节，2说——说探究的内容，写行船之快，为什么文章结尾却写道：“真的，在乎山水人和之间也，初步感知课文内容三教学方法和手段1小组互动探究2多媒体课件四教学设计（第一教时）（一）导入新课，有声，四人学习小组互动交流集体交流从嗅觉，12自然段，3问——问不懂的问题，听觉等入手，体味平桥人淳朴真挚的感情2体会小说景物描写的作用二课前准备布置学生预习，更有情作者还运用比喻，一直到现在，一教学目标1感知课文内容，山水人和之乐，衬托了“我”急于想看到社戏的迫切心情，小说的主要情节：1随母归省小住平桥村2钓虾放牛的乡间生活3看社戏前的波折4夜航去看社戏途中5赵庄看社戏6看社戏后归航偷豆7六一公公送豆（四）感悟探究，写出了江南水乡的夜晚美景，2你在生活中有这样的体会吗？《社戏》教案设计1　，