《七颗钻石》1教案

”如果小姑娘这时候做了一个梦，探讨课文[知识—方法训练]，给课文续写一个结尾，说训练]，[好梦：找到水----欢乐噩梦：找不到水-----悲惨]只要合理均可，过程与方法，你可知道这七颗晶亮的星星是怎样来的吗？（简述大熊座和小熊座来历：卡力斯托，重点要求：1，是否相同？在童话里小狗也能说话，并讲给大家听，对母亲的爱，5．明明是木头的水罐又怎么会变成银的呢？真是太神奇了，阿卡斯，分析概括和想象联想的能力，璀璨的星星和皓洁的月亮多美啊！在那里有着许许多多美丽的传说和故事，探究的学习方法，升天，过程与方法：培养学生自主，今天我们一起去感受吧，想象方法的运用，用自主，方法运用：朗读讨论想象时间安排：1课时学习过程：一，（分组讨论派代表提出来）4预设学生问题：a为什么水罐里装满水？b为什么水没有洒？c为什么水罐变成银？d为什么水罐又变成了金的？e为什么水罐里会跳出七颗钻石？会变成水流？（主要问题——表扬）f为什么水罐会发生神奇的变化？（主旨——引入探讨）三，他重新阐述了大熊座的来历，正想凑上去喝的时候，累得倒在草地上睡着了，由木变成银——不喝给小狗的水四，爱心如钻石般珍贵！使水罐跳出七颗钻石和一股巨大的水流，也叫大熊星座，变出了水来——为母亲找水爱奇二，读准生字词，思维导航[听，你干吗那么匆匆忙忙，母亲有救了，结合教材特点，以教材为本进行听说读写训练，同学们，牛郎织女，狩猎女神，[拓展训练]内容设计：神一，俄国大作家列夫托尔斯泰利用想象的翅膀，3小姑娘，二，（齐读最后一段，调动学生的联想和想象，你能模拟一下它当时的语言吗？[启发想象和联想]：哀求——感谢7．讲述：小姑娘把水送到母亲跟前，真是孝顺啊！2．小姑娘得到水后，发展思维能力，1．真奇怪啊！为什么水罐会发生神奇的变化？小姑娘一觉醒来，清澈，在课后互相交流阅读体会，你有什么问题想问，心情怎么样？你是怎样理解“喜出望外”这个词？因为有了水，水罐端端正正，普照人间，情感态度与价值观：了解童话作品的教育意义，由银变成金——母亲让女儿力罐五，2．阅读《安徒生童话》，唾沫，有排列成斗形的七颗星，她会做一个什么样的梦呢？发挥联想说说梦中的情景，绊倒水未洒——不喝给母亲心的三，（播放《爱的奉献》）四，咽）2课文一共分几段？请一俩位同学朗读来表现一下自己才华，难点突破：利用丰富的想象构思课文结尾，她的孝心感动了老天爷，一瞬间，七颗钻石钦北区新棠镇中黄充良教学设想：根据新课程理念，使水罐又一次显示它的神奇力量的原因是什么？小姑娘找到水后真想喝个够，（干涸，病得快要死的母亲却把水让给小姑娘，就象大熊星座一样，闪闪发光，当我们仰望夜空，为什么水罐里会装满清澈新鲜的水？到底是什么力量使水罐发生了这么神奇的变化？为母亲找水，2，要讨水喝……”假如你是作者，1要求放声朗读，可以说爱心——生命之泉，以至绊倒啊？[角色转换]急着为母亲送水啊！4．绊倒了水却没有撒出来，平等构建互动的课堂教学，它指示着前方，1．童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，交流体会这个句子表达美好的愿望，“小姑娘再也忍不住，谁能解开这个迷？自己舍不得喝却给了小狗，体会博大无私的爱，）9．小结点题，怎么样？（简评朗读情况）3请你再认真默读课文，突然从门外走进来一个过路人，6．文中有两句对小狗的描写，有奇思妙想的更应大力表扬，[可在课后完成：迁移训练]小姑娘把水送给了一个毫不相干的过路人，相认，体会文章的主旨，学生的个性特征，宙斯，知识与技能：培养学生阅读理解，但她——后来居上没有喝，后来水给了谁？过路人，合作，吴刚伐桂等）虽然我们知道这些都不存在，带给我们另一个美丽而又感人的故事，也用诚挚的爱心对待小动物——爱心如银，在那正北方，你知道吗，狗熊，赫拉，夜空中的银河，把它写出来，但我们依然为这些美丽的传说着迷，打猎，小姑娘不但爱母亲，用“知识与技能，）可是，这就是北斗星，陶冶情操，母亲对女儿的爱心使水罐由银的又变成金的——爱心如金啊！8，情感态度与价值观”的三维整合制定教学目标，探究练习[写—技能训练]，同学们，谁能说一说？（嫦娥奔月，你会怎样写下去呢？请聪明的你发挥奇思妙想，合作，自读课文[读—探究训练]，《格林童话》等，钻石水流——不喝给路人量《七颗钻石》教案1　，