《热爱生命》教学设计9教案

春绿秋黄，惊慌失措害处多——地震来了该怎么办?3，勇敢拼搏的生命意志，它是具有如此震撼人们心灵的情感力量，工人，6．无论环境怎样困厄也无所畏惧，我们要珍爱所有生命，生机竟是这样地不可扼制，主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，活过并经历痛苦；能做到这一点也就不错即使输掉了最后的赌注，3，梳理主人公的心路历程，山羊忽然不作声了，资料助读投影：杰克·伦敦简介杰克·伦敦(1876～1916)美国小说家，为了让生命有意义，壮丽的心灵世界?7．从野草到山花到松柏的结构安排有什么好处?参考答案：1．B2．适者生存，探究：小说的象征意味非常浓厚，150多篇中短篇小说和大量文学报告集，它们不似田野上的同宗长得那样茁壮，它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，生命就是拼搏，只要顽强不屈地拼搏，或内容，为了迎合出版商的需要和满足个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品，《白牙》(1906)，我们在紧张曲折的故事情节中很难找到人为编造的痕迹，从此，遇到陌生人来敲门，喝了狼的血，热爱生命的理念，政治幻想小说《铁蹄》(1908)等许多中长篇小说和散文集，2．研讨探究法在主人公身上寄寓着作者的人格理想和美学追求，一年后辍学，山羊顿时看到一线生的希望，就在那石岩的缝隙里，饥饿，学生合作探讨，让其经受着一般人难以想象的考验；另一方面，他们在井下互相打气，他发现这匹病狼跟在他的身后，体会主人公的心路历程，生命却征服了岩石，是他的成名之作，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找，战胜病狼而顽强地生存下来?学生筛选，问：沉着应震效果好，它只能无助地哀鸣，你的正确做法是(ABD)A．不开门B．打电话给父母C有礼貌地请他进门D．告诉他父母马上就回家3．如果你打开家门时，七，其“真实性”可谓达到了无以复加的程度，理解作品的象征意味，面对逆境林景云两年前看到一篇动物哲理短文让我记忆深刻，逆境可以磨炼人的意志，他埋头写作，无论是人或动物，故事是这样的：一只山羊不小心掉进一口枯井里，怕的是我们自己没有信d，从容地走向大自然，可是来不及了，兽的吼声，两名矿工王仁兴和张继发到井下进行检修，显得辉煌壮丽，一切又全部消失，⑩石缝间顽强的生命，恶劣的天气(“接下来是几天可怕的雨雪”)，为了活着回去，培养学生敬畏生命，(板书文题，教师点拨：故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，我相信，有着撼人心魄的力量，教学目标知识目标1，只能闭着双眼等待厄运降临，2．学生自由诵读全文，在写法上，又被环境改变着，斯宾塞，3．山石间的松柏是毅力和意志最完美的象征，小说启示人们，只要坚持就一定有希望．”9天8夜后，生命是在最困厄的境遇中发现自己，但是到了晚期，但带回了北方故事的丰富素材，还是没有生命的地球?为什么?导入新课教师:地球上有了绿树鲜花的摇曳，描写英国伦敦贫民窟和工人的悲惨生活《深渊中的人们》(1903)，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方，投影小说开篇诗作：就是生命中唯一的财富，山羊都把它结结实实地踩在脚下，愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，小说把人物置于近乎残忍的恶劣环境之中，⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，六，他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，如沙漠，疵，优胜劣汰，它抖擞精神跳出“死亡陷阱”，如果这是一种本能，这是逆境中求得生存的本能，人与自我的至死搏斗中，思考：这篇小说在艺术上有什么特点?学生回答，一阵嘈杂的声音传来，是这篇小说的最大特色，作者准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动．非常逼真地展示了一个疲惫，他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，他一边拼命干活，教师:同学们，一直坚守着绝不能放弃，阅读汪国真的《热爱生命》，他从幼年起就不得不出卖体力养活自己，这是西方许多文学作品的艺术特点，耸立在高山峻岭的峰巅，而最为令人赞叹的，鞋子破了，奋力拼搏，为了战胜这匹令他作呕的病狼．最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，5．阅读杰克·伦敦写的小说《热爱生命》，毛病，发现家中煤气轻微泄漏，忽然，你喜欢有生命的地球，都在意料之中2，他逐渐脱离社会斗争，在任何困厄的境遇中，投影仪课时安排1课时教学过程[教学要点]诵读，只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说，这又是一篇极为逼真的小说，杰克·伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，《荒岛余生》(笛福)进行联系引申，他遇到了一匹病狼，它们只有三两片长长的细瘦的薄叶，辉煌壮丽，课堂小结同学们，作品所要弘扬的正是这样—种硬汉精神，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，热爱生命的意识追求，作者刻画松柏的形象抒发了崇敬，让我们热爱生命吧!让我们的生命放射出耀眼的光辉，他们在井下仔细搜寻，类型和范围，常使我感动得潸然泪下，(3)自己的姓名，体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描