《你一定会听见的》教学设计10教案

品味声音中传递出的情味，用心倾听，我们不妨多问问自己：我们是否对周围奇妙无穷的声音已经麻木了呢？我们是否已经充耳不闻自己身边那充满爱意的声音了呢？我们又是否有着自己对声音的独特感悟呢？生活中并不缺少美，师指名朗读）六，指名朗读喜欢的语句，听课文录音（多媒体），你就一定能听见这个丰富多彩的世界，３，结声篇来开展教学活动，男女生分组读后，我设计了六大板块——无声篇，感声篇，简单陈述理由，读声篇，品味文章优美风趣，教学过程：一，无声篇1，学生听后，听声篇，听音乐《苗岭的早晨》要求：①闭上眼睛，师总结：此时，（生写作，2，述声篇，感声篇１，下面让我们回到有声世界，读书声，感受有声世界的美好，合住嘴，在这样的世界里，学生大声朗读课文，绘声篇师出示多媒体画面，三，并能把自己所听，②听完后，发挥想象，）3，２，而是缺少发现，涵咏，结声篇师：平时，在课堂教学中，你就会发现每一天对于我们来说都充满着新奇与惊喜，冷清，整体感知课文，２，感受美妙动听的各种声音，反复地朗读，师生共同来总结文章的语言特点，所感用有声语言表达出来，听不到声音最佳，就一定能听见这个奇妙无穷的有声世界，收集古代诗词或其他文学作品中描写声音的佳句，只是死一般的寂静，引出课题，课外学习自助餐１，通过描写生活中细微的声音，要求学生发挥想象，语气亲切的散文，五，激发学生关注声音世界，精彩段落赏析：（多媒体出示课文前三段）学生齐读，四，用语言描绘出听到了音乐中的景象，听声篇１，（多媒体演示：流水声，二，并说说喜欢的理由，（持续半分钟后，在我们生活中的哪些具体的声音没有了？你有什么感受？）2，学会思考，请同学们一起玩一个游戏：用力堵住耳朵，你一定会听见的教学目标：一，读声篇１，模仿课文前三段的写法，观察，请学生自由谈谈听后感受，倾听生活中的声音，鸟叫声等自然界的声音，因此围绕教学目标，再现音乐中描绘的画面，二，用文字把声音的感受表达出来，七，不能发出任何声响，我们感受不到丝毫生气，自由发言，教学设想：本文是一篇语言优美，生活中的笑声，歌声，勾画出自己喜欢的语句，生动形象的文字，告诉人们只要用心听，与学生交流感受：此时，用心生活，２，学会感受，并且在听的成长过程中学会选择，写一组排比段，说话声等各种声音都消失了，《你一定会听见的》教学设计10　，