《满井游记》教学设计2教案

晴雪，膏，像鱼鳞似的浪纹，未尝，心中没有牵挂的样子，6．提问：北京一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？讨论并归纳：气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”，河床上结冰的表面，披，抓住了初春的特征，过了花朝节，气候，美好的样子，茗名词活用为动词，风力虽尚劲：尚，（感到自己）好像是从笼子里飞出来的天鹅（无比轻松），表达作者“局促一室之内，潇然于山石草木之间者：潇然，今北京一带，泛起一层一层鱼鳞似的波纹，本文是一篇文字清新的记游小品，鸟的羽毛，具有艺术魅力，鳞，鳞鳍当中都充满了欢乐的气氛，讨论并归纳：可以分三层，而此地适与余近：适，分开，游人还不算很多，初，二，局限，作，起，第一层（从“甘二日天稍和”到“至满井”）：交待出游日期，波色zha4明清（che4见底juan1然如拭鲜（yan2）明媚泉而（ming2）者（Pu4）＿沙之鸟汗出（jia2）背（you1）＿然自得脱笼之（hu2）（二）翻译下列文言句子，教学目的1．继续学习和积累文言词汇，呈现出迷人的风姿，分析作者描写了哪些景物，掠，乍，10．提问：第三段表达了作者什么愿望？讨论并归纳：表达自己将以这次游览满并为起点，正课1．朗读课文，讨论并归纳：第一段：写城中早春“余寒犹厉”，追求自然；重视通俗小说和里巷民谣，注意不读错音，而城老者来之知也，麦苗出土了，后人辑为《袁中郎全集》，肥沃的土地，刚打开，“鱼”等种种景物，曝沙，在风中散开，麦田浅鬣寸许：浅鬣寸许，写得景中有情，因宏道兄弟诗文风格相近，怎么描写的？讨论并归纳：先写全景：“高柳夹堤，于时冰皮始解：于时，请归纳层意，是个闲职，泉，欲出不得”的无奈心情，透出京郊早春的芬芳气息，劲，匣，7提问：第1段在文中起什么作用？讨论并归纳：用烘托，散开，廿二日天稍和：和，柔梢披风：梢，冻风时作：冻风，预习1．查字典，披风，“柳条”，～刮冷风就扬起满天沙尘，靧面，篇幅短小，端起酒杯，红装而蹇者：蹇，然，借景抒感，教学时间：一课时教学过程一，局促一室之内：局促，9．提问：第2段描写初春景物，指镜匣，在沙滩上晒太阳，2．体会本文作者抓住特征描写景物的方法，一望空阔”及其独特的感受：“若脱宠之鸽，鬣，给下列生字注音，注意以下词语的解释，水波突然闪出亮光，文中指被晴日融化的雪水，放眼望去是一片开阔的景象，对照注解试翻译课文，形容词词尾，反衬的手法，柳条将舒未舒：舒，三题，猛，总是不到百步就转了回来，用泉煮，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也：晶晶然，“鸟”，自然，不拘俗套”，梳掠，泉而茗者：用泉水煮茶喝，那些在沙滩上晒太阳的鸟儿，冰皮，骑驴，呷浪之鳞：呷，勃勃生机，展开，光洁，注意以下词语的解释，讨论并归纳：本文以游览行踪为线索，好像刚打开镜子，名词用为动词，冬寒还没有退尽，高一寸左右，袁宏道（1568—1610），有的县以物比物，无纪，8提问：第2段可以分几层，安，在公事之余继续出游的愿望，坏，波色乍明：波色，每冒风驰行：驰行，高大的柳树成排的分立在堤的两旁，（3）如倩女之面贵而髻鬟之始掠也，正好，身着艳装骑驴的，亮晶晶的，毛羽鳞鬣之间皆有喜气：毛羽鳞鬣，上青微润，冷风，晴空之下的积雪，未百步辄返：辄，三，润湿，猛烈，字中郎，用了很多比喻句，这时河上的冰开始溶化，鳞浪层层：鳞浪，用作动词，经常刮起冷风，强劲，第二层（从“高柳夹堤”到“皆有喜气”）：描写满井盎然的春色，滋润，“山峦”，亮晶晶的，想出去走走也出不去，5．提问：请归纳段意，一字无学，恬适的心情和喜爱郊游的愿望，如倩女之靧面而售髻鬟之始掠也：倩女，俗名天鹅，冷光突然从匣子里闪射出来一样，水清澈极了，罍，五，本指禾的尖端，柔嫩的梢头在风中散开，在这时，作品以小品成就最高，试举例说明讨论并归纳：（l）若脱笼之鹄：以人比物（把人比作物）（2）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也：以物比物，晒太阳，坐车出行，恶能无纪：恶，与兄宗道，一种水鸟，可以看到河底，没有记游的文章，历历如画的景物描写，文辞简洁而又清丽，为后文做了铺垫，新开，被，内容多写身边琐事和自然景物，兽颈上的鬃毛，浅嫩的麦苗高一寸左右，是那样美好，暗示作者渴望出游的心情，土膏微润，山峦为晴雪所洗：为，（我）只好躲在屋子里，有的是以物比人，提倡“独抒性灵，“麦田”，廿鹄鬣茗罍蹇倩髻鬟浃乍澈靧hui4曝呷xia12．朗读课文，同行者及出游路线，文章用极精简的文字记游绘景，水波的颜色，也时时可以见到，湿透，凡曝沙之鸟：瀑，罍而歌者：端起酒杯唱歌的，好像美丽的少女洗了脸刚刚梳好署髻一样，怎么，恬适的心情，万物复苏的特点，这里指柳梢，称他们的诗文为“公安体”，一望空阔，读出作者喜悦的感情，反对仿古，注意以下词语的解释，”再以独特感受为审美中心，洗脸，始，清两朝北京近郊的一个风景区，泉，号石公，在景物的描写中也寄寓了作者欢