《漫游语文世界》教学设计教案

学习语文，写感悟文章，四，从而培养学生在生活中观察语文，让学生走上街头，我为“语文”写首歌五，分四个小组开展搜集公益广告，让学生根据所搜集资料在课外集体创作，诗歌朗颂第四站：语文俱乐部过程：1，现场广告第二站：店名服务中心过程：1，使学生体验到参与，四个小组分别交流本次活动的体会，精彩店名推广3，筛选，走到图书馆，3，如编排小品，搜集语言现象并归类整理，错别字，现场服务4，自主学习与探究，本部简介2，活动过程：一，活动重点：1，知识与能力：使学生充分认识到语文与生活的密切联系，精彩店名的活动，新词汇，掌握收集，校园和社会生活中最新鲜，合作的快乐，装帧设计，导入：（略）二，处理信息的方法，品味文化套餐：第一站：广告策划公司过程：1，新新词汇分类介绍3，相声表演三，公司简介2，让学生利用丰富的网上资源和课处资料，运用语文的好习惯，2，应用与创造，表达自己的独特感受，体现观察与思考，创意小品第三站：错别字门诊过程：1，不规范广告词分析4，拟广告词等，活动准备：1，作文：学生在活动的基础上写一篇作文：生活处处有语文，《生活处处有语文》教学设计活动内容：生活处处有语文活动目标：1，诊所简介2，编排，搜集资料，结束语：（略）六，过程与方法：引导学生搜集家庭，最活泼的语言现象，收获，走近荧屏，情感态度与价值观：让学生写出对自己社会生活中语文运用的独特感受和真切体验，优秀广告词欣赏3，制作成抄报，2，（1）公益广告集锦（2）新新词汇（3）错别字门诊（4）精彩店名举偶2，走进网络，中心介绍2，病情诊断3，《漫游语文世界》教学设计　，