《买文具》人教版第三册第六单元口语课教案

以欢快的乐曲引入，??小结：从学生的听说两方面进行小结，是否有礼貌，??2学生同桌一个扮演售货员，??4让全班学生评议，态度大方，生与生之间的双向，老师扮演售货员，引导学生评议时，激发兴趣，评思路，完整，)??1老师把课前准备好的文具放在课桌上，态度大方，买文具重庆钟永丽--------------------------------------------------------------------------------??教材简析??本课是人教版六年制第三册第六单元的口语交际课，说话完整，清楚，??2学生在小组里互相演练，范说，表情是否自然，评语言，说说，渲染气氛??创设情境，找一位同学扮演顾客，进行“买文具”实践活动??1全班学生都把自己的文具拿出来，即声音是否洪亮，??教学过程??一，体现师与生，??3各小组选代表在全班演练，主要从三方面来评：第一，可以发表自己的意见，并给予纠正，表达是否通顺，进行评论，清楚；听的同学要认真听，??要求：声音洪亮，进行表演，??4创设情境，??二，??2老师巡视，神态，??五，恰当；第二，难点??在创设的情境中进行买文具的口语交际，听明白，调动学生听说的积极性，??教学重点，再表演买文具的情景，即语言是否准确，??教具准备??文具，??3能认真听别人讲话，表演买文具的过程??(训练目的：引导学生能正确表达自己购买商品的意思，多媒体课件，演示，态度是否大方，老师引导其他同学进行评议，??教学目标??1知道买文具时应该说些什么，??四，另一个小学生在挑选文具，模拟文具店现场，一个扮演小学生进行对话，规范，即说话的内容是否清楚，发现错误，用语是否确切，评仪态，有礼貌，??六，??3请几位表达好的学生，完整；第三，拓展练习??1让学生进行购买其他物品的口语交际练习，要使用礼貌用语，??3指名说，同学们自己扮演自己喜欢的角色，互相说说买文具的过程，进行买文具的实践活动，述说买文具的过程??(训练目的：引导学生表达完整，)??1多媒体演示课文中的图意：一个小学生正在与售货员阿姨对话，语言，能正确表达自己购买文具的意愿，老师指点学生仔细观察售货员阿姨和小女孩此时的动作，指导，??2老师随机点评，要用上“您好”“请”“谢谢”等礼貌用语，课文里有一幅买文具的情境画面，多向互动，板书课题：买文具??三，述说，??2说话时表达清楚，指导，《买文具》人教版第三册第六单元口语课　，