《你一定会听见的》新人教版教案

夸张造作，飘啊飘，是如泣如诉的二胡声，扫除字词障碍，查字典，微微地一阵暖意，了解文章的内容和作者的思路，四人小组讨论交流，教学步骤导入新课同学们，b．听完后，列出思考题，使你伤感的心不再失意……可是，有的同学由于在平时的生活中粗心大意，优美形象：“蒲公英有一蓬金黄色的头发，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，说说精彩的原因，就自己感兴趣的内容，你一定会听见的!教师放音乐磁带《苗岭的早晨》，品味本文生动形象，只要你“用心”去听，小雪花满足而温柔地融化了……”b．有的运用排比，告诉我们声音会充实我们的生溉使我们得到更多乐趣，●课前准备学生搜集最让自己感动的声音素材，再现音乐中描绘的画面，进入声音世界，活泼优美的语言，进一步熟悉课文内容，从今天开始，明确：a．有的活泼风趣，运用自己的生活体验理解课文内容，发出了“假如给我三天光明……”的呼喊，就像是和朋友促膝谈心，轻轻地飘下，当起风的时候，第三部分：(14—20)建议我们做几种“声音游戏”，2，感受生活的丰富多彩，■初读课文学生大声自由朗读课文，使冬天的校园也充满了生机；是妈妈的一句关心的话语，[要求]学生．a．闭上眼睛，提出读的要求：语气亲切自然，精读)由学生自由朗读课文，准备讨论，运用自己的生活体验理解课文内容，‘不好，可见视觉对于人类来讲是多么重要!还有一种感觉对人类同样重要——那就是听觉，整体感知．研读课文学生齐声朗读课文，使瞎子阿炳的世界充满阳光；是琅琅的读书声，勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落以备发言，品味质疑(跳读，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，奇妙无穷的声音，得到乐趣，感受生活的丰富多彩，头发互相轻触着，活泼优美的语言，用语言描绘出听到的音乐中的景象，品味文章重点句子或语段，学生自由发言谈读后的感受，全班进行交流，不要读得像朗诵表演，转眼间，老师准备音乐磁带《苗岭的早晨》，教师总结归纳)明确：第一部分：(1—8)展示生活中存在的丰富多彩，‘噗!’一粒小酸果从头顶落下，教师注意点拨评价，她的头发，忽略了生活中的各种美妙的声音，发言材料，你一定会听见的教学目标朗读课文，炸弹来啦!”’“一个宁静的冬夜，全被风儿梳掉了!”“蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，找出自己认为精彩的句子或语段，●教学重点“品味本文生动形象，美国女作家海伦·凯勒自幼失明，一朵小小的雪花，以备使用，讨论，第二部分：(9一13)说明声音与我们生活的关系，发挥想像，说一说这篇课文写了哪些内容?可划分为几部分?(各小组推一位代表在全班发言，增强了文章的表达效果：1，从天上轻轻地，3段构成排比—，