《马》教学设计4教案

拓展3，作家作品2，师辅导1，结合基础训练，”三，整体感知课文内容，理解课文一些含义深刻的句子，特性（从课文中找）4，以接受束缚而告终，两种不同生存状态下的马第一部分（第1——2段）人类驯养的马第二部分（第3——5段）天然野生的马3，[目标]1，讨论人与马马是人类忠诚而高贵的朋友人呢？7，质疑“它的教育以丧失自由而开始，然后查词典2，生自学1，盛赞马的高贵姿态5，（难点）[课时]一课时[设想]自学为主，理解人工驯良的马和天然野生的马的特性2，试着做“研讨与练习”二，着重于生字词的注音及解释先疏通课文，师辅导点拨一，讨论你更欣赏哪种马6，学习对比的写法（重点）3，对比另外七种动物通过比较突出地描写马的身体是大自然的杰作，总结科学小品优美散文《马》教学设计4　，