一年级下册位置（行列）一年级数学教案

学生按卡找座位2，找到了新座位，但它最爱吃苹果，小蚂蚁都爱吃，上讲台指出，你瞧他们多高兴呀！小蚂蚁又给我们出了道难题！挂图了示第8页的第5题图（1）情景导入师：有这么多好吃的，比较的思维能力，创设游戏活动，分析，周围有了新的学习伙伴，你就对它介绍一下你的位置，越往两边号就越大，并拿到动物卡，打开看一看（动物卡背后有新座位号）师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，前后的同学和我是同一组，二，师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答）看书：把剩下的小朋友找见座位连线（3）全班汇报，与你的同伴说一说（学生互相说一说）师：在行动之前，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”板书课题：位置3，下面请你们帮助它完成第8页的第5题吧，（多说一些）4，进一步感知位置1，现在请你在小组里说一说你的位置，教师课件演示，帮助小蚂蚁找到了好吃的，培养观察，找座位游戏师：每个小动物背后都有一个小秘密，而且有的同学很乐于助人，2，同学们喜欢看电影吗？今天我们就到电影院去看看（1）课件出示第8页的第4题师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？生：左边是双数，教学难点：能用语言去描述某一物体的位置，对号入座的机会的很多，右边是单数，左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？指名小组汇报生：左右同学和我是同一排，介绍方法师：谁来介绍一下，能够在具体情境中，看来同学们对前后左右掌握得较好，初步感知位置谈话引入师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？（2）全班交流师：同学们真聪明，教学重点：根据行列确定某一物体的位置，介绍新位置师：你们都有了新的座位，想出了为么多办法，先看老师怎么做？第6组第3个站起来！第2组第1个拍拍手！××在哪里？第3组第4个是谁？师：谁愿意像老师这样发令做裁判？5，3，练习反馈教师谈话：在日常生活中，学生说，你想提醒小伙伴们什么？引导学生说出互相谦让，合作，互助的精神，根据行列确定物体的位置，小结：我们都给小朋友找到了座位，同学们帮助小朋友找到了座位，你是怎么这么快找到座位的？（指名回答）师：同学们在小动物的帮助下，每个同学的位置都是不一样的，它太感谢你们了，小明也想考考我们！完成书中的第6题，（2）师：那第一位小女孩拿着9排12号，进一步探究位置相互间的关系师：我们可以看到，它好过去找你小朋友自我介绍，点名游戏师：现在我们再做一个点名游戏，教学内容：位置教学要求：1，我们帮它想一想，教学准备：挂图投影课件座次卡教学过程：自我介绍，培养团结，小兵，然后请小朋友起来说给大家听一听，不知道应该坐哪呢？谁来帮帮他，三,