《旅鼠之谜》教学设计4教案

通过对话的形式，#如果我们人类无节制的繁衍下去，企图引起冲突或战争笃信：忠实地信仰鼠目寸光：形容目光短浅徘徊：在一个地方来回走神秘莫测：使人摸不透，掌握字词，迁移运用，问题探究1，朗读课文（一）归纳北极旅鼠的几大奥秘第一大奥秘：旅鼠繁殖能力惊人第二大奥秘：旅鼠的繁殖不但有所节制，从事实中概括提炼观点，3，而且一旦繁殖过多，了解事实，色生动有趣的介绍知识3，数百万旅鼠奔往大海，（二）旅鼠的行为给我们人类什么启示？人类也不应该毫无节制地繁衍下去四，理解以叙述为主科学文艺作品的特点，有些奥秘是非常难解的，以增长科学素养，值得我们认真思索，本文的写作特点（1）从记叙文的角度来看，了解作者2，从课文中可以获得哪些启示？#旅鼠的奥秘是我们人类研究了几个世纪仍无法理解的，高深得没法揣摩迷惘：由于辨不清而困惑不至怎么办荒唐：（思想，也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路，由此获得的启示是：大自然还有很多奥秘，教学过程一，教学目标1，#自然界的万物都是自然科学的研究对象#科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式……2，反复阅读课文，第三大奥秘：死亡大迁移，培养以科学态度探究问题，4，记叙文的几要素交待很清楚（2）用记叙文的框架，学习字词媲美挑衅笃信迷惘啮齿徘徊媲美：美好的程度差不多挑衅：借端生事，会出现种种怪现象，言行）错误到使人觉得奇怪的程度三，开展研究性学习，葬身大海，人口问题是全球第一号问题，培养学生的科学兴趣六，我们人类仍无法解释，采用对话方式的好处（1）可信度高（2）通俗亲切五，有待继续探究，好像想方设法要自杀似的，导入二，作业《旅鼠之谜》教学设计4　，